З 14 жовтня 2016 по 14 жовтня 2018 року Інститут брав участь в Проекті програми ЄС Еразмус+ у сфері вищої освіти "Удосконалення практико-орієнтованої підготовки викладачів професійної освіти і навчання".
Він розроблявся для покращення економічної ситуації в Україні шляхом удосконалення організації та підвищення якості практико-орієнтованої підготовки викладачів для системи професійної освіти і навчання. Проект ITE-VET спрямований на обмін досвідом підготовки викладачів для системи професійної освіти і навчання в університетах України та країн ЄС. Припускається, що проект забезпечить підвищення рівня інформованості про сучасну систему підготовки викладачів в Європі та Україні, підкреслить загальну соціальну та економічну значущість цієї професійної групи та буде сприяти підвищенню статусу педагогів в українському суспільстві в цілому.
Починаючи з 2013 по 2016 рік Інститут брав участь у проекті ТЕМПУС «Екологічна освіта в Білорусі, Росії й Україні». Метою проекту є розроблення навчальних програм з екологічної освіти в системі безперервної освіти вчителів та викладачів у контексті багаторівневої системи освіти в Білорусі, Росії й Україні; тестування, впровадження, визнання на офіційному рівні і наступне використання дистанційних навчальних курсів з екології в контексті багаторівневої системи освіти в Білорусі, Росії й Україні; модернізація існуючих навчальних програм в контексті екологічної освіти і захисту навколишнього середовища.
Новітні підходи
до професійного самовдосконалення педагогічних працівників закладів професійної
(професійно-технічної) освіти у міжкурсовий період підвищення кваліфікації
1 лютого 2021 року на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України схвалено результати завершеного у 2020 році прикладного наукового ризиком.
По іншому кажучи, це науковий метод дослідження, який повторюється в описаних умовах необмежену кількість раз і дає ідентичні результати.
" data-tiptheme="tipthemeflatdarklight" data-tipdelayclose="500" data-tipeventout="mouseout" data-tipmouseleave="false" class="jqeasytooltip jqeasytooltip16" id="jqeasytooltip16" title="дослідження" style="color: rgb(21, 78, 163); border-bottom: 1px dashed;">дослідження для підтримки молодих вчених Інституту професійно-технічної освіти з теми «Новітні підходи до професійного самовдосконалення педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти у міжкурсовий період підвищення кваліфікації». Виконавці дослідження: Кошук Олександр Богданович, доктор педагогічних наук, провідний науковий співробітник лабораторії дистанційного професійного навчання; Радкевич Олександр Петрович, кандидат юридичних наук, старший дослідник, старший науковий співробітник науково-організаційного відділу. За результатами дослідження: визначено особливості професійно-педагогічної діяльності педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти.
Упродовж 17-23 листопада 2019 р. аспірант Інституту професійно-технічної освіти НАПН України стажувався у Вищій школі ім. П. Влодковіца у м. Плоцьку (Республіка Польща). Під час стажування ним було проведено 3 лекційних заняття, опитування студентів, відвідано університетську бібліотеку з метою опрацювання матеріалів щодо застосування дистанційної форми навчання в освітніх закладах Республіки Польща для підготовки майбутніх вчителів (педагогів).
At the University of Vienna, I coordinated my two-week
internship program with Mrs Kathrin Plötzeneder
and Mrs Melanie Ruenzler. On the
first day of our stay in Vienna, Mrs Kathrin Plötzeneder
and Mrs Melanie Ruenzler met with
us, who provided us with all the important and necessary information about the
attendance of lectures by university teachers and the library.
At the University of Valencia, I coordinated my two-week internship
program with Mr Marhuenda and Mrs Rosa Orti. On the first day of our stay in
Valencia, Mr Marhuenda met with us, who provided us with all the important and
necessary information about the attendance of lectures by university teachers,
the library, and excursions to various training centers.
In general, we were told to attend 3 lectures, all planned meetings and some tutorials (if there was a need in additional information). So, having the possibility to manage my time and efforts according to my needs and interests I attended 7 lectures, 7 meetings and one tutorial (see the List below) and also had plenty of time to work in the library.







