Версія для друку
Четвер, 10 січня 2019 00:16

Представлення результатів фундаментальної НДР «Проектування системи консультування з професійної кар’єри учнів професійно-технічних навчальних закладах» на засіданні відділення професійної освіти та освіти дорослих НАПН України

Автор
Оцініть матеріал!
(0 голосів)

18 грудня 2018 року відбулося засідання Відділення професійної освіти і освіти дорослих, на якому було представлено результати науково-дослідної роботи лабораторії професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України з теми «Проектування системи консультування з професійної кар’єри учнів професійно-технічних навчальних закладах» (РК № 0116U003567) 2016–2018 рр.

Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Закатнов Дмитро Олексійович у доповіді розкрив сутнісні характеристики й концептуальні засади консультування з професійної кар’єри учнів закладів професійно-технічної освіти; представив розроблену концепцію та систему консультування з професійної кар’єри учнів ЗП(ПТ)О; структуру та критеріальні показники розвиненості кар’єрної компетентності учнів ЗП(ПТ)О; висвітлив концепцію діяльності центрів консультування з професійної кар’єри у закладах професійної (професійно-технічної) освіти, а також модель системи консультування з професійної кар’єри, що охоплює концептуально-теоретичний, методико-технологічний, оцінно-результативний блоки й організаційне середовище й графічно відображає розвиток кар’єрної компетентності учнів ЗП(ПТ)О за трьома етапами: мотиваційно-орієнтувальним, формувальним і закріплювально-прогностичним.

Під час виступу Д. О. Закатнов конкретизував змістово-процесуальні механізми розвитку кар’єрної компетентності учнів ЗП(ПТ)О, що увиразнюють суть реалізації кожного етапів: мотиваційно-орієнтувального (спрямований на формування мотиваційно-ціннісного й когнітивного компонентів кар’єрної компетентності шляхом насичення змісту освіти релевантною інформацією, виявлення досвіду діяльності, якостей особистості, її здібностей тощо): формувального (передбачає розвиток діяльнісного компоненту кар’єрної компетентності на основі створення умов для набуття відповідного досвіду діяльності, планування, прогнозування, реалізації інтерактивних технологій, що сприяють формуванню суб’єктної позиції щодо професійного майбутнього, професійної Я-концепції й адекватної самооцінки); закріплювально-прогностичного (уможливлює формування рефлексивно-оцінювального компоненту кар’єрної компетентності на основі рефлексії досвіду діяльності на попередніх етапах й актуалізації активності особистості щодо визначення нових цілей кар’єрного розвитку та проектування освітньо-професійної траєкторії.

Практичне значення отриманих результатів фундаментальної НДР склали розроблені й апробовані навчально-методичні матеріали, а саме: монографії, посібники, методичні рекомендації, словникові й бібліографічні видання.

У процесі обговорення позитивну оцінку результатів дослідження висловили Зіньковський Юрій Францевич, доктор технічних наук, професор, академік НАПН України; Гуржій Андрій Миколайович, доктор технічних наук, професор, академік НАПН України; Олійник Віктор Васильович, доктор педагогічних наук, академік НАПН України; Анненков Віктор Петрович, кандидат педагогічних наук, доцент, член-кореспондент НАПН України; Орлов Валерій Федорович, доктор педагогічних наук, професор; Романова Ганна Миколаївна, доктор педагогічних наук, професор. Важливо, що значний науковий інтерес до проблеми консультування учнівської молоді, і, насамперед, створення центрів консультування з професійної кар’єри у закладах освіти виявили педагоги-практики та методисти центрів професійно-технічної освіти.

20181218 141116

20181218 141129

20181218 142524

20181218 145305

IMG f5c42f8a9b7b627a4ea4aa7232cbf818 V

 

 

Прочитано 2363 разів