Понеділок, 24 лютого 2020 10:13

ЗВІТ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ ЩО ЗДІЙСНЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА ВСЕУКРАЇНСЬКОМУ РІВНІ

Автор
Оцініть матеріал!
(0 голосів)

13 лютого 2020 року відбулося щорічне засідання науково-методичної комісії з професійної педагогіки, психології  та змісту професійно-технічної освіти Науково-методичної ради з питань освіти МОН України. Звітували заклади професійної (професійно-технічної) освіти, що здійснюють інноваційну освітню діяльність на всеукраїнському рівні під науковим керівництвом учених Інституту професійно-технічної освіти НАПН України.  Всього під науковим керівництвом ІПТО НАПН України впродовж року тривало вісім експериментів всеукраїнського рівня, до реалізації яких було залучено 18 закладів освіти та чотири навчально (науково)-методичні центри професійно-технічної освіти 

Академік-секретар Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України Нелля Григорівна Ничкало, відкриваючи засідання Комісії, наголосила на важливості інноваційної освітньої діяльності для розвитку й модернізації закладів професійної (професійно-технічної) освіти, зміцнення їхніх зв’язків з навчально-методичними центрами професійно-технічної освіти, науковими установами та іншими стейкхолдерами.

Цього року під керівництвом науковців ІПТО НАПН України було завершено дві експериментальні роботи всеукраїнського рівня.

Панасюк Людмила Григорівна – директор Колківського вищого професійного училища Волинської області – представила результати дослідження на тему: «Організаційно-педагогічні умови створення і функціонування Центру професійної кар’єри у професійно-технічному навчальному закладі» , що проводилося на базі Колківського вищого професійного училища Волинської області під науковим керівництвом Дмитра Олексійовича Закатнова, кандидата педагогічних наук, завідувача лабораторії професійної кар’єри ІПТО НАПН України.

Загіка Олена Олегівна – директор ВПУ №25 м. Хмельницького, кандидат педагогічних наук – оприлюднила результати експериментальної роботи: «Формування кар’єрної компетентності майбутніх фахівців у професійно-технічному навчальному закладі», що здійснювалася на базі ВПУ №25 м. Хмельницького під науковим керівництвом Валерія Федоровича Орлова, головного наукового співробітника Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктора педагогічних наук, професора.

На засіданні було розглядався також звіт про результати дослідно-експериментальної роботи НМЦ ПТО у Луганській області та Золотівського професійного ліцею за темою: «Організація професійного навчання учнівської молоді й дорослих, які проживають на тимчасово окупованій території та в населених пунктах на лінії зіткнення, з використанням технології дистанційного навчання», що відбувається під науковим керівництвом Миколи Анатолійовича Пригодія, головного наукового співробітника Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктора педагогічних наук, професора. Досвід роботи Луганської області презентували Ольга Лебединська, методист НМЦ ПТО у Луганській області, та Світлана Мозгова, методист Золотівського професійного ліцею.

Було також заслухано проміжний звіт експерименту «Професійна підготовка кваліфікованих робітників для сфери обслуговування відновлювальних систем сонячної і теплової енергетики», що реалізується на базі ДНЗ «Київський професійний коледж з посиленою військовою та фізичною підготовкою» та ДНЗ «Тернопільський професійний коледж з посиленою військовою та фізичною підготовкою» під науковим керівництвом Валентини Олександрівни Радкевич – директора ІПТО НАПН України, дійсного члена НАПН України, доктора педагогічних наук, професора. Результати представляли Чистякова Наталія Геннадіївна – методист ДНЗ «Київський професійний коледж з посиленою військовою та фізичною підготовкою», та Василь Сергійович Петрович – директор ДНЗ «Київський професійний коледж з посиленою військовою та фізичною підготовкою», викладач вищої категорії.

Було також на засідання Комісії представлено результати констатувального етапу двох великих експериментів, створених на базі цілої низки закладів освіти з різних регіонів України.

Експеримент «Організація професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників за дуальною формою здобуття освіти на засадах компетентнісного підходу» відбуваються на базах:  ДПТНЗ «Дніпровський центр професійно-технічної освіти»; Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області; ДНЗ «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище»; ДНЗ «Одеське вище професійне училище морського туристичного сервісу»; ДНЗ «Київське регіональне вище професійне училище будівництва»; Решетилівський професійний аграрний ліцей імені І. Г. Боровенського Полтавської області у 2019-2021 роках. Про результати першого етапу доповідала науковий керівник експериментальної роботи – Кулалаєва Наталя Валеріївна, завідувач лабораторії технологій професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, кандидат хімічних наук, доцент.

Протягом року тривають також два експерименти, що досліджують проблему «Формування готовності майбутніх кваліфікованих робітників до підприємницької діяльності». Експериментальними базами для  виконання завдань дослідження є: ДНЗ «Вінницький центр професійно-технічної освіти переробної промисловості»; ДНЗ «Львівське вище професійне художнє училище»; ДНЗ «Одеське вище професійне училище торгівлі та технологій харчування»; Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Харківській області; ДНЗ «Регіональний центр професійної освіти швейного виробництва та сфери послуг Харківської області»; ДНЗ «Черкаський професійний автодорожній ліцей». Звіт за результатами констатувального експерименту представила науковий керівник – Єршова Людмила Михайлівна – заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, доцент.

Триває робота над виконанням завдань ще кількох експериментів всеукраїнського рівня: «Підготовка кваліфікованих робітників з професій: «Квітникар», «Декоратор вітрин», «Флорист» з використанням технології дистанційного навчання» (2016-2020 р.р.), що відбувається на базі ДНЗ «Дніпровський центр професійно-технічної освіти туристичного сервісу» під науковим керівництвом Базелюка Олександра Васильовича, докторанта ІПТО НАПН України); «Розвиток публічно-приватного партнерства у сфері професійної освіти з використанням технологій стратегічного менеджменту», що діє на базах ДПТНЗ «Роменське вище професійне училище» (директор Помаран Павло Іванович) та Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Сумській області  (директор Самойленко Наталія Юріївна), що виконується під науковим керівництвом Бородієнко Олександри Володимирівни – завідувача лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктора педагогічних наук, доцента, члена-кореспондента НАПН України).

У учасників засідання були активні учасники експериментальної роботи всеукраїнського рівня Селізар Василь Михайлович – директор ДНЗ «Вище професійне училище № 11 м. Хмельницького», Шевчук Людмила Іванівна – директор Науково-методичного центру  професійно-технічної освіти та підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області, Легун Віктор Трохимович – директор ДПТНЗ «Криворізький навчально-виробничий центр» Дніпропетровської області, Микитюк Світлана Миколаївна – директор Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Чернівецькій області, Лакатуш Анна Вікторівна – заступник директора ДПТНЗ «Чернівецький професійний ліцей сфери послуг» та інші представники закладів професійної професійно-технічної освіти.

Основний висновок, озвучений учасниками засідання, полягає в тому, що інноваційна освітня діяльність закладів професійної (професійно-технічної) освіти на всеукраїнському сприяє згуртуванню колективу, підсилює атмосферу творчості, необхідну для реалізації затребуваних часом модернізаційних змін, підвищує науково-методичний рівень педагогічної діяльності, покращує імідж закладу освіти в очах здобувачів освіти та стейкхолдерів, створює інноваційний продукт, затребуваний сучасною професійною освітою. Яскравим свідченням цього може бути активне впровадження досвіду створення центрів розвитку кар’єри, здобутого в ході виконання двох експериментів, завершених у 2019 році. Доповідачі висловили також думку про те, що, з огляду на кількість часу й зусиль, необхідних для виконання експериментальної роботи такого обсягу, та всеукраїнський рівень упровадження її результатів, було би дуже доцільно  розглянути питання щодо її фінансового забезпечення.

Прочитано 1121 разів

Please publish modules in offcanvas position.