Warning: Creating default object from empty value in /var/www/dpnlab/data/www/ivet.edu.ua/components/com_k2/views/itemlist/view.html.php on line 743

      27 листопада 2019 р. заступник Міністра освіти і науки України Петро Коржевський зустрівся з науковцями Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Під час візиту представник влади ознайомився з науковими результатами виконуваних ученими досліджень «Методичні основи стандартизації професійної освіти молодших спеціалістів у коледжах і технікумах», «Розвиток систем професійної освіти і навчання у країнах Європейського Союзу», «Методичні засади розроблення проектних технологій для професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників аграрної, будівельної та автотранспортної галузей», «Проектування системи консультування з професійної кар’єри учнів професійно-технічних навчальних закладів», «Методичні основи дистанційного професійного навчання кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах», «Методичні основи розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників аграрної, будівельної і машинобудівної галузей». Особливу увагу звернув на діяльність науково-організаційного відділу Інституту.

      Під час ділової бесіди за участю Неллі Ничкало, академіка-секретаря Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, Валентини Радкевич, директора Інституту ПТО НАПН України, доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, Ганни Романової, заступника з наукової роботи, доктора педагогічних наук, професора, Людмили Єршової, заступника з науково-експериментальної роботи, доктора педагогічних наук, доцента, Людмили Базиль, ученого секретаря, доктора педагогічних наук, доцента, було обговорено результати виконання Програми спільної діяльності Міністерства освіти і науки України та Національної академії педагогічних наук України й означено перспективні напрями й механізми подальшої взаємодії. Особливу увагу зосереджено на проблемах модернізації системи професійної (професійно-технічної) освіти, зокрема, впровадженні ідей дуальної системи освіти, маркетингового менеджменту, бізнес-технологій тощо, а також проведенні експериментальної роботи всеукраїнського рівня у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти.

 

Foto Button Clear

        З 3 по 5 грудня 2019 року Олександра Бородієнко, доктор педагогічних наук, доцент, завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України брала участь у щорічній міжнародній конференції "SCHOLA-2019. Engineering Pedagogy unites". Оорганізаторами конференції були DTI University in Dubnica (Словаччина), Information Society for education and training, The Association of Slovak Scientific and Technoligical Societies, International Society of Engeneering Pedagogy, Українська інженерно-педагогічна академія, Інститут професійно-технічної освіти НАПН України. Робочою мовою конференції була англійська. 
Бородієнко О.В. виступила у пленарному засіданні із доповіддю на тему "Quality assurance in VET teachers training: common European principles", у якій представила результати досліджень із питань забезпечення якості підготовки педагогів професійного навчання у країнах ЄС. 
 

       5 грудня 2019 р. відбулося урочисте відкриття навчально-практичного центру на базі ДПТНЗ «Білоцерківський професійний ліцей» з професій електромонтажник з освітлення та освітлювальних мереж, електромонтажник силових мереж та електроустаткування, електромонтер з обслуговування та ремонту електроустаткування. Навчально-практичний центр оснащений сучасними робочими місцями, обладнанням та інструментом, що дасть можливість здобувачам професійної (професійно-технічної) освіти працювати за новітніми технологіями виробництва та адаптуватися до праці на підприємствах. Створення такого центру – це інвестиція в якість підготовки робітничих кадрів.

      На презентацію центру була запрошена завідувачка лабораторії технологій професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, кандидат хімічних наук, доцент – Наталя Кулалаєва. Під час круглого столу вона взяла участь в обговоренні актуальних проблем професійної (професійно-технічної) освіти, а саме: підвищення якості професійної (професійно-технічної) освіти, оновлення матеріально-технічної бази закладів професійної (професійно-технічної) освіти, здійснення профорієнтаційної роботи серед закладів загальної середньої освіти; запровадження дуальної форми здобуття професійної освіти; вдосконалення науково-методичного супроводу професійної (професійно-технічної) освіти. 

       05 грудня 2019 року відбувся всеукраїнський науково-практичний on-line семінар «Організаційно-педагогічні умови створення і функціонування Центру професійної кар'єри ЗП(ПТ)О». Організатори семінару: лабораторія професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, Колківське вище професійне училище, навчально-методичний центр професійно-технічної освіти у Волинській області. Головна мета заходу полягала в осмисленні сучасного стану консультування молоді з професійної кар’єри в закладах професійної (професійно-технічної) освіти, висвітленні результатів експерименту всеукраїнського рівня «Організаційно-педагогічні умови створення і функціонування Центру професійної кар'єри у професійно-технічному навчальному закладі» (наказ МОН України № 806 від 08.06.17 р.), що здійснюється під науковим керівництвом співробітників лабораторії професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, виокремленні суперечливих та проблемних питань і позитивних зрушень в освітній практиці за цим напрямом.

      До обговорення проблем консультування з професійної кар’єри долучилися представники понад 40 наукових і освітніх установ Волинської, Дніпропетровської, Сумської, Запорізької, Луганської, Полтавської, Житомирської, Хмельницької областей та міста Київ. Всього у роботі семінару взяли участь більше 130 осіб.

        На семінарі обговорювалися актуальні питання щодо створення й функціонування Центрів професійної кар’єри, зокрема: теоретичні засади консультування з професійної кар’єри учнівської молоді; вітчизняний та зарубіжний досвід консультування з професійної кар’єри учнів закладів професійної (професійно-технічної) освіти; досвід та перспективи створення й функціонування Центрів професійної кар’єри учнівської молоді; педагогічні технології консультування з професійної кар’єри учнівської молоді; використання ІТ-технологій у консультуванні з професійної кар’єри.

Про основні теоретичні положення щодо консультування з професійної кар’єри учнів ЗП(ПТ)О, його методичного забезпечення, підготовки учнівської молоді до підприємницької діяльності як перспективного напряму освітньо-кар’єрної траєкторії йшлося в доповідях наукових співробітників лабораторії професійної кар’єри.

     Працівники закладів професійної (професійно-технічної) та навчально (науково)-методичних центрів ПТО під час виступів висвітлювали практичні аспекти здійснення консультування з професійної кар’єри, організації, організаційного забезпечення та функціонування Центрів професійної кар’єри.  Зокрема було проаналізовано досвід створення та функціонування Центру професійної кар’єри в Колківському вищому професійному училищі, інформаційно-методичний супровід створення та діяльності центрів професійної кар’єри на базі закладів професійної (професійно-технічної) освіти Волинської області, результати експериментального дослідження всеукраїнського рівні за темою «Організаційно-педагогічні умови створення і функціонування Центру професійної кар’єри у професійно-технічному навчальному закладі», що здійснюється у Колківському ВПУ, методичне забезпечення консультування з професійної кар’єри учнівської молоді, методика використання інформаційно-комунікаційних технологій у кар’єрному консультуванні тощо. Учасники семінару також ознайомилися з досвідом роботи щодо кар’єрного консультування, який накопичений у закладах фахової передвищої освіти (Коледж інформаційних технологій та землевпорядкування НАУ) та громадських організаціях (проєкти Центру «Розвиток КСВ»).

          За результатами обговорення було зазначено, що діяльність Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, закладів професійної (професійно-технічної) освіти, навчально (науково)-методичних центрів ПТО актуалізували проблему кар’єрного консультування учнівської молоді в Україні. Зокрема, МОН України підготовлено  проект Типового положення про центр кар’єри закладу професійної (професійно-технічної) освіти, у системі Служби зайнятості України впроваджено посаду кар’єрного радника. Учасники семінару зазначили необхідність подальшої роботи щодо розв’язання комплексу наукових та організаційних проблем, пов’язаних із запровадженням системи консультування з професійної кар’єри учнівської молоді, розширення мережі Центрів кар’єри при закладах професійної (професійно-технічної) освіти та розробки методичного забезпечення їх діяльності, розширення практики використання ІКТ-технологій у контексті проблеми підготовки учнів ЗП(ПТ)О до вибору та реалізації професійної кар’єри.

Сердечно вітаємо Вас із Днем народження! Захоплюємося Вами як Людиною, яка гармонійно поєднує професіоналізм і толерантність, людяність, патріотизм і родинну любов,  чуйність і твердість характеру, доброзичливість і принциповість. Ваші чудові людські риси допомагають колективу науковців якомога краще виконувати завдання, поставлені перед нами в цей нелегкий для кожної людини період Українського державотворення.

Вас знають в Україні і світі як професіонала в галузі інформатики, телекомунікацій, педагогіки, доктора технічних наук, професора, дійсного члена (академіка) НАПН України, заслуженого працівника народної освіти України, лауреата Державної премії України якому завжди вдається продукувати й реалізовувати цікаві ідеї.

Бажаємо Вам невичерпного джерела енергії, життєвої бадьорості й оптимізму, сили і натхнення, добробуту й родинного затишку. Хай Ваша професійна діяльність завжди буде сповнена задоволенням від творчих перемог, а Ваше серце зігріває любов рідних і близьких Вам людей, яка допоможе далі реалізовувати сміливі плани і втілювати цікаві задуми!

 

Із глибокою повагою - Валентина Радкевич і колектив Інституту професійно-технічної освіти НАПН України

12 грудня 2019 р. у Міністерстві освіти і науки України відбувся Всеукраїнський семінар-практикум для директорів навчально (науково) - методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти «Формування нових підходів до функціональних напрямів діяльності регіональних методичних служб у сфері професійної (професійно-технічної) освіти, упровадження сучасних форм, методів та інформаційно-комунікаційних напрямів роботи, що відповідають потребам закладів освіти, запитам педагогічних працівників, здобувачів кваліфікацій професійної освіти та вимогам роботодавців».

Захід відкрив Петро Коржевський, заступник Міністра освіти і науки України, який розказав про виклики та перспективи формування нового формату діяльності регіональних навчально-методичних служб у сфері професійної (професійно-технічної) освіти. Про реалізацію НМЦ ПТО завдань, визначених Концепцією розвитку сучасної професійної освіти та проєктом Закону України «Про професійну освіту» доповіла Ірина Шумік, генеральний директор директорату професійної освіти. Під час семінару обговорювалися: пропозиції щодо розроблення проєкту нового Типового положення про регіональні методичні служби у сфері професійної освіти; нормативно-правові засади впровадження дуальної форми здобуття освіти у 2020 р.; нові підходи до відбору закладів професійної (професійно-технічної) освіти для створення навчально-практичних центрів галузевого спрямування; нові форми підвищення кваліфікації педагогічних працівників у сфері професійної освіти та їхньої атестації у 2020 р.; питання організації дослідно-експериментальної роботи у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та ін.

Директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України Валентина Радкевич представила результати співпраці Національної академії педагогічних наук України і навчально (науково) - методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти під назвою «Від наукових досліджень – до кращих освітніх практик».

ВІТАЄМО!

доктора педагогічних наук, доцента, завідувача лабораторією зарубіжних систем професійної освіти і навчання

 

ОЛЕКСАНДРУ ВОЛОДИМИРІВНУ БОРОДІЄНКО

із обранням

ЧЛЕНОМ-КОРЕСПОНДЕНТОМ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ

 

Зичимо невичерпної енергійності, творчих успіхів, кар’єрного зростання, благополуччя!

Хай утілюються в життя Ваші оригінальні ідеї, невичерпним буде джерело натхнення,

здійсняться всі побажання і неоціненним стане Ваш вклад у

прогресивний поступ Національної академії педагогічних наук України!

 

                                                                                                                              Адміністрація і колектив Інституту професійно-

                                                                                                технічної освіти НАПН України.

9-10 грудня 2019 року наукові співробітники Інституту професійно-технічної освіти НАПН України взяли участь у Міжнародній науково-практична конференції «Можливості й виклики для навчання впродовж життя в умовах розвитку цифрової економіки», яка проходила в м. Мінськ (Республіка Білорусь).

Основними організаторами конференції були: Міністерство освіти Республіки Білорусь, Міністерство праці й соціального захисту Республіки Білорусь, Делегація Європейського Союзу, заклад освіти «Республіканський інститут професійної освіти».

Україну представляли: Радкевич В.О., директор ІПТО НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України; Бородієнко О.В., завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України, доктор педагогічних наук, доцент, член-кореспондент НАПН України; Радкевич О.П., старший науковий співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України, кандидат юридичних наук, які взяли участь у роботі пленарного засідання, панельних дискусій «Кваліфікації для цифрової економіки», «Партнерство для навчання впродовж життя», «Реакція системи освіти на можливості й виклики цифрової економіки»; в роботі експертної групи «Коло відповідальності в реалізації стратегії навчання впродовж життя у Республіці Білорусь»; робочому візиті до першого сертифікаційного центру Festo (FAST) за технологіями «Індустрії 4.0» і мехатроніки.

У рамках панельних дискусій виступили знані експерти з країн ЄС та Республіки Білорусь:

  • Ар’єн Дей – старший спеціаліст із систем кваліфікацій Європейського фонду освіти, який наголосив на необхідності розбудови національної системи кваліфікацій та приведення її у відповідність з актуальними вимогами ринку праці, зокрема з умовами цифрової трансформації;
  • Андреас Херст – віце-президент Festo Didactics SE, який розповів про досвід створення сертифікаційних центрів із технічних кваліфікацій для економіки 4.0 (зокрема, з ремонту та обслуговування електрокарів);
  • Ніко ван ден Берг – консультант (Нідерланди), який проінформував учасників про унікальну систему розроблення професійних стандартів, опису трудових функцій, оцінювання рівнів розвиненості компетентностей працівників підприємств, вибудовування індивідуальної професійної та кар’єрної траєкторії працівників;
  • Саломе Віркус – менеджер із розвитку кваліфікацій (Естонія), яка розповіла про історію розбудови системи кваліфікацій в Естонській Республіці, висвітлила проблеми на шляху її провадження та виклики, які стоять у зв’язку з потужною цифровізацією та розвитком суспільства 4.0;
  • Олег Кондрашов – генеральний директор компанії EnCata (Республіка Білорусь), який поділився з учасниками конференції власним досвідом створення екосистеми для трансформації бізнес-ідей у серійне виробництво високотехнологічних товарів. Під його керівництвом було створено інноваційну інженерну службу з конструкторським бюро, науково-дослідним центром та 8 представництвами в різних країнах світу;
  • Андреас Арема – менеджер центру ВР, Талінський технічний університет, який повідомив про досвід впровадження ІКТ рішень у систему безперервної освіти в Естонії. Він охарактеризував особливості державної політики в області розвитку цифрової грамотності усіх вікових категорій населення цієї країни;
  • Анн Тангі – керівник департаменту кваліфікацій (Франція), яка в доповіді акцентувалась на досвіді розбудови національної системи кваліфікацій у Франції, переході з логіки навчання на логіку визнання кваліфікацій, досвіді створення незалежних сертифікаційних центрів.

У резолюції Міжнародної науково-практичної конференції «Можливості й виклики для навчання впродовж життя в умовах розвитку цифрової економіки» було зазначено, що її учасники:

  • усвідомлюють виключне значення освіти в цифровій економіці та необхідність створення умов для розширення її доступності й можливостей отримання впродовж життя;
  • усвідомлюють необхідність вироблення нових ефективних механізмів взаємодії системи освіти і бізнесу в розвитку систем навчання протягом життя з орієнтацією на пріоритети зі створення спільного ринку праці та освітнього простору;
  • визнають, що становлення й розвиток системи навчання впродовж життя засновується на інтеграції формального, неформального й інформального навчання;
  • рекомендують: визначити сучасні механізми міждержавного співробітництва з розвитку навчання впродовж життя з метою ефективного відтворення трудових ресурсів; забезпечити доступність освіти (особливо для дорослого населення та осіб зі спеціальними потребами); зосередити увагу на забезпеченні якості навчання впродовж життя, основуючись на цінностях інклюзії, гуманізму та демократії; укріплювати партнерські відносини закладів професійної освіти й реального сектора економіки.

Please publish modules in offcanvas position.