Warning: Creating default object from empty value in /var/www/dpnlab/data/www/ivet.edu.ua/components/com_k2/views/itemlist/view.html.php on line 743

8 квітня 2020 року провідний науковий співробітник лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, Кошук Олександр Богданович провів вебінар «Основні фактори відбору та проектування інноваційних технологій навчання».

До заходу в онлайн-режимі приєдналися 190 учасників: науковці, методисти, педагогічні працівники закладів професійної та фахової передвищої освіти з сімнадцяти областей України (Вінницької, Волинської, Дніпропетровської, Донецької, Житомирської, Закарпатської, Запорізької, Кіровоградської, Київської, Миколаївської, Полтавської, Рівненської, Тернопільської, Харківської, Хмельницької, Черкаської і Чернівецької).

Під час вебінару Олександр Богданович висвітлив теоретичні аспекти розроблення та застосування інноваційних педагогічних технологій у професійній підготовці майбутніх кваліфікованих робітників. Учасників заходу було ознайомлено із сутнісними характеристиками, основними факторами відбору та проектування інноваційних педагогічних технологій навчання. Зроблено висновок про те, що лише комплексне врахування факторів відбору та проектування  (цілі; зовнішні умови – часові, виробничі, економічні тощо; складність змісту навчання; технічна оснащеність; рівень методичної компетентності викладача та навчально-пізнавальної діяльності учнів, студентів) забезпечує вибір технології, що гарантує досягнення запланованих  результатів навчання. 

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/Hdsi4KC-t7M

10 квітня 2020 року науковий співробітник лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Людмила Анатоліївна Майборода провела вебінар на тему «Застосування мобільних додатків у дистанційному навчанні».

До заходу в онлайн-режимі приєдналися 147 учасників: науковці, методисти, педагогічні працівники закладів професійної та фахової передвищої освіти Вінницької, Волинської, Дніпропетровської, Донецької, Житомирської, Закарпатської, Запорізької, Кіровоградської, Київської, Миколаївської, Полтавської, Рівненської, Тернопільської, Харківської, Хмельницької, Черкаської, Чернівецької областей України.

Під час вебінару Л. А. Майборода відзначила тенденцію щорічного зростання інтернет-користувачів, які використовують мобільні пристрої; підкреслила доцільність використання інформаційно-комунікаційних технологій, мобільного Інтернету та запровадження мобільного навчання. Доповідач зосередила увагу на теоретичних аспектах мобільного навчання, схарактеризувала завдання, технології, умови ефективного використання, окреслила ймовірні ризики та загрози, що можуть виникати в процесі його реалізації. У ході виступу здійснено огляд мобільних додатків, які можна використовувати в навчальній діяльності закладів професійної (професійно-технічної) освіти, а саме: загального призначення, для організації навчання, навчально-інформаційні, навчально-розважальні, для здійснення обчислень та розрахунків у професійній діяльності кваліфікованих робітників тощо. Також для слухачів вебінару було представлено платформи-конструктори для створення мобільних додатків професійного спрямування.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: https://ivet.edu.ua/, а також за посиланням:  https://youtu.be/_3GDMvibm9E

На виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» від 16 березня 2020 року № 215, на підставі розпорядження Національної академії педагогічних наук України 35-Р від 18.03.2020 р. в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України з 12 березня по 3 квітня 2020 року оголошено карантин.

Організація освітнього процесу відбуватиметься із використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачає відвідування закладів освіти її здобувачами.

Про можливі зміни в роботі Інституту повідомлятимемо на офіційному сайті установи.

На період продовження карантину до 24 квітня 2020 року організація освітнього процесу в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України відбуватиметься з використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачає відвідування установи здобувачами освіти.

 

https://ivet.edu.ua/component/k2/item/1015-orhanizatsiia-osvitnoho-protsesu-vidbuvatymetsia-iz-vykorystanniam-tekhnolohii-dystantsiinoho-navchannia

Національною візією України до 2030 року передбачено використання творчого потенціалу особистості як «ключового драйвера», заохочення підприємницької ініціативи кожного громадянина, створення «комфортного бізнес-клімату» і забезпечення свободи реалізації бізнес-ідей. На загальнодержавному рівні підприємницька діяльність розглядається як потужне джерело соціально-економічного прогресу країни, дієвий спосіб досягнення цілей сталого розвитку суспільства, а саме, розв’язання соціальних проблем, подолання бідності й забезпечення високого рівня життя громадян. На часі – виховання активних, творчих, професійно компетентних фахівців, які прагнуть самостійно проектувати стратегію кар’єрного зростання. Такі ключові тези прозвучали 13 квітня 2020 р. під час вебінарів, проведених із метою оприлюднення результатів наукового дослідження «Теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу», що із 2019 року виконується в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України. «Змістом навчальних планів закладів професійної (професійно-технічної) освіти передбачено курс «Основи галузевої економіки і підприємництва», а також «Основи інноваційного підприємництва» підкреслив доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри Валерій Орлов, – однак проблема полягає в тому, яку мету і який зміст пропонують автори курсів, хто і з допомогою яких науково-методичних засобів забезпечує викладання цих навчальних дисциплін». Окресливши таку суперечність, учений зосередив увагу на висвітленні результатів порівняльного аналізу наукових підходів до розуміння підприємництва та здійснення бізнес-освіти в країнах Європи, США, колишнього СНД й України й узагальнив: «у цивілізованому світі вважається, що підприємці повинні бути чесними, компетентними, цілеспрямованими, ініціативними, проявляти лідерські якості, поважати думку інших, позитивно ставитися до людей, постійно вчитися, бути готовими ризикувати, уміти долати опір навколишнього середовища, проявляти наполегливість у досягненні поставленої мети, мати почуття відповідальності, завзятість, велику силу волі, творче мислення, високу працездатність, мати комерційний і фінансовий менталітет, уміти залучати необхідних партнерів, а також законним шляхом отримувати належний йому прибуток…». Учасники вебінару мали можливість не тільки ознайомитися із реаліями підготовки здобувачів професійної освіти до підприємницької діяльності, а й розглянути зміст навчальних дисциплін, подумки оцінити свої якості і хист до започаткування власної справи, відповісти на запитання анкети із виявлення здатностей до підприємницької діяльності.

Логічним продовженням порушеної проблематики стала доповідь доктора педагогічних наук, доцента, ученого секретаря Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Людмили Базиль на тему: «Методика підготовки здобувачів професійної освіти до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу». Зосередивши увагу учасників вебінару на осучаснених завданнях закладів професійної освіти, Л. Базиль актуалізувала обізнаність освітян щодо науково-методичних засобів підготовки учнівської молоді до підприємницької діяльності, висвітлила особливості відповідної методики й наголосила: «Потрібно переглянути власні професійні цінності і спробувати змінити стратегію мислення, а, відтак, і педагогічної діяльності. Імперативну дидактику бажано замінити педагогікою співробітництва, що ґрунтується на розумінні навчання як процесу розвитку індивідуальних якостей суб’єкта. Саме педагогіка співробітництва передбачає зміну навчання, зокрема, стимулювання пізнавальної активності здобувачів професійної освіти, розвиток у них самостійного мислення і ділової активності. Досягнення цієї мети потребує застосування методів, що активізують самостійну пізнавальну діяльність здобувачів професійної освіти».

Під час вебінару було проаналізовано різні науково-методичні засоби, використання яких сприяє розвитку індивідуально-особистісних якостей учнів для здійснення ними успішної підприємницької діяльності, як-от: технологія командної роботи (teamwork method), проектного навчання, ситуаційно-контекстного навчання (case study), імітаційно-рольового навчання, випереджувальної самостійної роботи або «перевернутого навчання» (Flipped Class). Наприкінці виступу Людмила Базиль підкреслила, що позитивний ефект у підготовці майбутніх кваліфікованих робітників до підприємницької діяльності має застосування не тільки імітаційно-рольових і ділових ігор, бізнес-симуляцій, навчальних тренажерів, а й проведення зустрічей із підприємницями, екскурсій (на підприємство, у податкову інспекцію, в центр розвитку підприємництва), виконання навчально-дослідницької і дослідно-експериментальної роботи.

У двох вебінарах взяли участь понад 150 осіб, серед яких: педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти, представники навчально-методичних і науково-методичних центрів професійно-технічної освіти, громадських організацій, науково-педагогічні працівники закладів вищої та фахової передвищої освіти, соціальні партнери. Соціальна значущість та актуальність порушених під час вебінарів питань активізувала учасників до обговорення проблем кар’єрного становлення особистості здобувача професійної освіти в умовах ринкової економіки, змістових акцентів і механізмів формування у них готовності до здійснення підприємницької діяльності.

У межах циклу вебінарів, що проводить Інститут професійно-технічної освіти НАПН України, 15 квітня 2020 року відбувся захід, присвячений обговоренню питань розвитку професійної майстерності майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти, зокрема, можливостей застосування тренінгових засобів із метою розвитку психолого-педагогічної компетентності фахівців. Учасниками вебінару стали близько 70 освітян із різних регіонів країни: методисти, майстри виробничого навчання, педагоги закладів професійної (професійно-технічної) освіти, науковці на інші.

Під час неформальної зустрічі доповідач Кручек В.А., завідувач лабораторії дистанційного професійного навчання, доктор педагогічних наук, доцент представила сучасне бачення суті й складових професійної компетентності, ознайомила з результатами функціонального аналізу професійної діяльності майстра виробничого навчання та проведеного співробітниками лабораторії опитування щодо вмотивованості згаданих фахівців до розвитку професійної майстерності. Науковець наголосила на основних тенденціях в освітній галузі, які необхідно враховувати в організації роботи з розвитку професійної майстерності майстрів виробничого навчання. Інтерес слухачів викликала інформація про особливості та переваги тренінгової форми роботи з майстрами, добірка вправ із розвитку педагогічної вправності, артистизму; відпрацювання способів комунікативного впливу, ведення дискусії, налагодження взаємодії; розвиток перцептивних умінь, творчості. Учасники жваво відгукнулись на пропозицію доповідача апробувати деяких із них безпосередньо під час вебінару.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/5zG-6SqXoUI

У контексті забезпечення науково-методичного супроводу педагогів щодо підготовки здобувачів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти 17 квітня 2020 р. кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Світлана Алєксєєва провела вебінар на тему: «Зміст і форми підготовки майбутніх фахівців до підприємницької діяльності».

Під час виступу доповідач наголосила на необхідності застосування новітніх підходів до професійної підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів різних спеціальностей. «Особлива увага має приділятися формуванню покоління підприємців, які здатні орієнтуватися в економічному та правовому просторі, вміють оцінити ризики й прийняти адекватні управлінські рішення, – зазначила дослідниця, – а відтак, підприємництво має сприйматися як поштовх до успіху, професіоналізму, професійної ефективності».

Учасники вебінару мали можливість детально ознайомитися зі змістом навчальної програми «Основи інноваційного підприємництва», розробленої колективом науковців Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, й переконатися, що важливим завданням сучасної освіти має бути  формування системи знань у галузі економіки інновацій, створенні інноваційного бізнесу, набуття навичок самопізнання, самоменеджменту, комунікаційної компетентності, соціальної відповідальності.

Позитивно, що С. Алєксєєва зосередила увага учасників вебінару на освітніх електронних платформах (Web-ресурсах), що містять навчальний контент із підготовки здобувачів освіти до підприємницької діяльності, наголосила на необхідності ознайомлення учнівської молоді з можливостями бізнес-інкубаторів, бізнес-акселераторів, бізнес-шкіл.

До заходу в онлайн-режимі приєдналися 100 осіб, а саме: методисти, педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти з Київської, Полтавської, Чернігівської, Харківської та інших областей України.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua, а також за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=7MFlWkZ7RpE

Please publish modules in offcanvas position.