Національною візією України до 2030 року передбачено використання творчого потенціалу особистості як «ключового драйвера», заохочення підприємницької ініціативи кожного громадянина, створення «комфортного бізнес-клімату» і забезпечення свободи реалізації бізнес-ідей. На загальнодержавному рівні підприємницька діяльність розглядається як потужне джерело соціально-економічного прогресу країни, дієвий спосіб досягнення цілей сталого розвитку суспільства, а саме, розв’язання соціальних проблем, подолання бідності й забезпечення високого рівня життя громадян. На часі – виховання активних, творчих, професійно компетентних фахівців, які прагнуть самостійно проектувати стратегію кар’єрного зростання. Такі ключові тези прозвучали 13 квітня 2020 р. під час вебінарів, проведених із метою оприлюднення результатів наукового дослідження «Теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу», що із 2019 року виконується в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України. «Змістом навчальних планів закладів професійної (професійно-технічної) освіти передбачено курс «Основи галузевої економіки і підприємництва», а також «Основи інноваційного підприємництва» підкреслив доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри Валерій Орлов, – однак проблема полягає в тому, яку мету і який зміст пропонують автори курсів, хто і з допомогою яких науково-методичних засобів забезпечує викладання цих навчальних дисциплін». Окресливши таку суперечність, учений зосередив увагу на висвітленні результатів порівняльного аналізу наукових підходів до розуміння підприємництва та здійснення бізнес-освіти в країнах Європи, США, колишнього СНД й України й узагальнив: «у цивілізованому світі вважається, що підприємці повинні бути чесними, компетентними, цілеспрямованими, ініціативними, проявляти лідерські якості, поважати думку інших, позитивно ставитися до людей, постійно вчитися, бути готовими ризикувати, уміти долати опір навколишнього середовища, проявляти наполегливість у досягненні поставленої мети, мати почуття відповідальності, завзятість, велику силу волі, творче мислення, високу працездатність, мати комерційний і фінансовий менталітет, уміти залучати необхідних партнерів, а також законним шляхом отримувати належний йому прибуток…». Учасники вебінару мали можливість не тільки ознайомитися із реаліями підготовки здобувачів професійної освіти до підприємницької діяльності, а й розглянути зміст навчальних дисциплін, подумки оцінити свої якості і хист до започаткування власної справи, відповісти на запитання анкети із виявлення здатностей до підприємницької діяльності.

Логічним продовженням порушеної проблематики стала доповідь доктора педагогічних наук, доцента, ученого секретаря Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Людмили Базиль на тему: «Методика підготовки здобувачів професійної освіти до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу». Зосередивши увагу учасників вебінару на осучаснених завданнях закладів професійної освіти, Л. Базиль актуалізувала обізнаність освітян щодо науково-методичних засобів підготовки учнівської молоді до підприємницької діяльності, висвітлила особливості відповідної методики й наголосила: «Потрібно переглянути власні професійні цінності і спробувати змінити стратегію мислення, а, відтак, і педагогічної діяльності. Імперативну дидактику бажано замінити педагогікою співробітництва, що ґрунтується на розумінні навчання як процесу розвитку індивідуальних якостей суб’єкта. Саме педагогіка співробітництва передбачає зміну навчання, зокрема, стимулювання пізнавальної активності здобувачів професійної освіти, розвиток у них самостійного мислення і ділової активності. Досягнення цієї мети потребує застосування методів, що активізують самостійну пізнавальну діяльність здобувачів професійної освіти».

Під час вебінару було проаналізовано різні науково-методичні засоби, використання яких сприяє розвитку індивідуально-особистісних якостей учнів для здійснення ними успішної підприємницької діяльності, як-от: технологія командної роботи (teamwork method), проектного навчання, ситуаційно-контекстного навчання (case study), імітаційно-рольового навчання, випереджувальної самостійної роботи або «перевернутого навчання» (Flipped Class). Наприкінці виступу Людмила Базиль підкреслила, що позитивний ефект у підготовці майбутніх кваліфікованих робітників до підприємницької діяльності має застосування не тільки імітаційно-рольових і ділових ігор, бізнес-симуляцій, навчальних тренажерів, а й проведення зустрічей із підприємницями, екскурсій (на підприємство, у податкову інспекцію, в центр розвитку підприємництва), виконання навчально-дослідницької і дослідно-експериментальної роботи.

У двох вебінарах взяли участь понад 150 осіб, серед яких: педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти, представники навчально-методичних і науково-методичних центрів професійно-технічної освіти, громадських організацій, науково-педагогічні працівники закладів вищої та фахової передвищої освіти, соціальні партнери. Соціальна значущість та актуальність порушених під час вебінарів питань активізувала учасників до обговорення проблем кар’єрного становлення особистості здобувача професійної освіти в умовах ринкової економіки, змістових акцентів і механізмів формування у них готовності до здійснення підприємницької діяльності.

На період продовження карантину до 24 квітня 2020 року організація освітнього процесу в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України відбуватиметься з використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачає відвідування установи здобувачами освіти.

 

https://ivet.edu.ua/component/k2/item/1015-orhanizatsiia-osvitnoho-protsesu-vidbuvatymetsia-iz-vykorystanniam-tekhnolohii-dystantsiinoho-navchannia

На виконання постанови Кабінету Міністрів України «Про запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2» від 16 березня 2020 року № 215, на підставі розпорядження Національної академії педагогічних наук України 35-Р від 18.03.2020 р. в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України з 12 березня по 3 квітня 2020 року оголошено карантин.

Організація освітнього процесу відбуватиметься із використанням технологій дистанційного навчання, що не передбачає відвідування закладів освіти її здобувачами.

Про можливі зміни в роботі Інституту повідомлятимемо на офіційному сайті установи.

10 квітня 2020 року науковий співробітник лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Людмила Анатоліївна Майборода провела вебінар на тему «Застосування мобільних додатків у дистанційному навчанні».

До заходу в онлайн-режимі приєдналися 147 учасників: науковці, методисти, педагогічні працівники закладів професійної та фахової передвищої освіти Вінницької, Волинської, Дніпропетровської, Донецької, Житомирської, Закарпатської, Запорізької, Кіровоградської, Київської, Миколаївської, Полтавської, Рівненської, Тернопільської, Харківської, Хмельницької, Черкаської, Чернівецької областей України.

Під час вебінару Л. А. Майборода відзначила тенденцію щорічного зростання інтернет-користувачів, які використовують мобільні пристрої; підкреслила доцільність використання інформаційно-комунікаційних технологій, мобільного Інтернету та запровадження мобільного навчання. Доповідач зосередила увагу на теоретичних аспектах мобільного навчання, схарактеризувала завдання, технології, умови ефективного використання, окреслила ймовірні ризики та загрози, що можуть виникати в процесі його реалізації. У ході виступу здійснено огляд мобільних додатків, які можна використовувати в навчальній діяльності закладів професійної (професійно-технічної) освіти, а саме: загального призначення, для організації навчання, навчально-інформаційні, навчально-розважальні, для здійснення обчислень та розрахунків у професійній діяльності кваліфікованих робітників тощо. Також для слухачів вебінару було представлено платформи-конструктори для створення мобільних додатків професійного спрямування.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: https://ivet.edu.ua/, а також за посиланням:  https://youtu.be/_3GDMvibm9E

8 квітня 2020 року провідний науковий співробітник лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, Кошук Олександр Богданович провів вебінар «Основні фактори відбору та проектування інноваційних технологій навчання».

До заходу в онлайн-режимі приєдналися 190 учасників: науковці, методисти, педагогічні працівники закладів професійної та фахової передвищої освіти з сімнадцяти областей України (Вінницької, Волинської, Дніпропетровської, Донецької, Житомирської, Закарпатської, Запорізької, Кіровоградської, Київської, Миколаївської, Полтавської, Рівненської, Тернопільської, Харківської, Хмельницької, Черкаської і Чернівецької).

Під час вебінару Олександр Богданович висвітлив теоретичні аспекти розроблення та застосування інноваційних педагогічних технологій у професійній підготовці майбутніх кваліфікованих робітників. Учасників заходу було ознайомлено із сутнісними характеристиками, основними факторами відбору та проектування інноваційних педагогічних технологій навчання. Зроблено висновок про те, що лише комплексне врахування факторів відбору та проектування  (цілі; зовнішні умови – часові, виробничі, економічні тощо; складність змісту навчання; технічна оснащеність; рівень методичної компетентності викладача та навчально-пізнавальної діяльності учнів, студентів) забезпечує вибір технології, що гарантує досягнення запланованих  результатів навчання. 

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/Hdsi4KC-t7M

7 березня 2020 року відбувся  другий вебінар із серії «Ми разом» на тему «Психологічна профілактика панічних проявів під час карантину» для працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти, який провела Лапа Оксана Вікторівна, кандидат педагогічних наук, науковий співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України.

Під час вебінару було розглянуто актуальні питання психологічної профілактики проявів паніки, тривожних розладів, фобій серед учнівської молоді та дорослих, які можуть виникнути у результаті обмежень особистісного та групового спілкування під час проведення карантинних заходів.

Доповідачка у доступній формі подала теоретичні відомості про основні функції,  механізми  психічного здоров’я особистості та фактори, які впливають на його стан. З роз’яснювальною метою О.В. Лапа детально проаналізувала результати соціологічного опитування українців та особливості психологічного стану наших співвітчизників під час карантину.

У вебінарі особливу увагу було приділено доступним і дієвим практичним методикам, які можуть самостійно застосовувати як педагогічні працівники, так і учнівська молодь професійних (професійно-технічних) закладів для профілактики і корекції різноманітних тривожних розладів.

Серія спеціальних вебінарів «Ми разом» безпосередньо спрямована на організацію соціально-психологічного супроводу педагогічних працівників та учнівської молоді закладів професійної (професійно-технічної) освіти   під час дистанційного освітнього процесу.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/SKF8YC9zVIQ

Сьогодні, 06 квітня 2020 року, Валентина Радкевич, директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України провела щотижневу оперативну нараду з керівниками структурних підрозділів у форматі відео-конференції, яку розпочала мотиваційним вступом: «Ситуація, яка склалася не тільки в Україні, але й у світі стала випробуванням для багатьох закладів освіти. Однак команда науковців Інституту із року в рік, незалежно від зовнішніх обставин, формує надійну внутрішню культуру, у якій би кожний співробітник почував себе комфортно і впевнено та міг розраховувати на підтримку колег. Педагогічні працівники закладів професійної освіти, методисти науково-(навчально)-методичних центрів областей є для нас надійними партнерами. Пліч-о-пліч ми будуємо науково-освітній простір на основі довіри, втілюючи принципи випереджувальності й клієнтоорієнтованості. Тому докладемо максимум зусиль, щоби період карантину не вплинув на наші взаємини, а віддалений режим став лише одним із форматів роботи».

Під час онлайн-наради В. Радкевич прокоментувала зміст підготовлених і оприлюднених на сайті розпоряджень щодо організації ефективної діяльності установи в умовах карантину, поінформувала про вжиті заходи з протидії поширенню коронавірусної інфекції. Зокрема, директор наголосила, що відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України «Про запобігання поширення на території України коронавірусу COVID-19»  з 12 березня 2020 року всі лабораторії та науково-організаційний відділ Інституту професійно-технічної освіти переведено на віддалений режим роботи у реальному часі. У зв’язку з цим співробітниками науково-організаційного відділу було налагоджено і протестовано систему організації дистанційної роботи з можливістю підключення всіх наукових співробітників Інституту. В. Радкевич підкреслила, що з метою забезпечення дієвої підтримки та науково-методичного супроводу діяльності закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти на період карантинних обмежень науковцями підготовлено та запропоновано низку вебінарів, систематична трансляція яких у режимі онлайн розпочалася із 23 березня 2020 р. Для організації належної роботи науковців у віддаленому режимі, поширення в мережі Інтернет електронних освітніх ресурсів, записів вебінарів та їх завантаження на сайт Інституту значні зусилля докладають співробітники науково-організаційного відділу, зокрема А. Кононенко, О. Радкевич, І. Голуб. Відзначаючи покращення налаштування технічного супроводу заходів, розміщення у відкритому доступі результатів наукових досліджень учених Інституту завдяки консолідації зусиль керівників структурних підрозділів, науковців, освітян, директор схвально відгукнулася про творчу команду науково-організаційного відділу.  

Формат відео-конференції дав змогу зосередити увагу учасників наради на організації онлайн-роботи над кінцевими результатами наукових досліджень лабораторій. З цією метою керівники наукових досліджень надали інформацію про назви наукової продукції, зміст кожного кінцевого результату, всіх співавторів, адреси їх е-пошти; співробітники науково-організаційного відділу відкрили сторінки наукової продукції в Офіс 365 і надали паролі доступу всім співавторам, завідувачам лабораторій, заступникам і директору Інституту. Означену інформацію було обговорено й, відповідно, затверджено процедуру й графіки розгляду на засіданні вченої ради і рецензування наукової продукції.

Під час засідання особливу увагу було сфокусовано на питаннях щодо підготовки, оприлюднення та поширення результатів наукових досліджень, актуалізовано увагу щодо підготовки статей то збірника наукових праць «Професійна педагогіка» (категорія «Б»), дотриманні календарних строків щодо здачі рукописів.

У ході онлайн-наради було заслухано стан виконання поточних розпоряджень Інституту, Національної академії педагогічних наук України, розподілено їх виконання між керівниками структурних підрозділів та надано відповідні рекомендації й доручення. Наприкінці наради було порушено питання щодо дистанційного проведення 07 травня Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання», і зокрема підготовку матеріалів тез доповідей учасників конференції.

Успішне проведення онлайн-нарад є цілком можливим в умовах сучасних засобів комунікації та програм і переконує в готовності науковців Інституту ефективно працювати у режимі віддаленої роботи. Приємно, що, спілкуючись через доступні засоби зв’язку, маємо змогу завжди бути разом, активно працювати, висловлювати пропозиції і рекомендації щодо покращення діяльності установи в цілому й кожного працівника зокрема. Водночас при цьому важливо дотримуватися двох ключових правил: говорити лише з теми, писати коротко, щоб групові чати не перевантажувалися «зайвою» інформацією (за результатами моніторингових досліджень, людина може дратуватися від частих дзвінків по телефону і читання довгих неструктурованих текстів, троллінгу або прихованої агресії). Цілком очевидно, що ми на порозі глобальних світових змін, які торкнуться кожної сфери життя. Звісно, наразі всі плани мають бути скориговані.

Наприкінці наради керівники структурних підрозділів наголосили: «Ми робимо все можливе, щоб комфорт та життя працівників не змінилися під впливом зовнішніх факторів. Наш робочий графік під час карантину залишився без значних змін: наради проводимо у форматі відео-конференцій, важливі питання вирішуємо оперативно у форматі листування. Посилена комунікація використовується не тільки для перевірки якості виконання задач, але і для надання психологічної та емоційної підтримки науковцям. Зовнішньо ми забезпечуємо науковий супровід діяльності педагогічних працівників, здобувачам освіти другого (магістерського) і третього науково-освітнього рівнів вищої освіти. Їхня співпраця з науковими керівниками щодо виконання дисертаційних досліджень й освітня діяльність у жодному разі не зупиняється. Більше того, ми оперативно реагуємо на Постанови Кабінету Міністрів України, законодавчі зміни, які приймає Верховна Рада України, розпорядження Національної академії  педагогічних наук України та Міністерства освіти  і науки України. Отже, будь-яка криза – це завжди період творчих викликів, привід апробувати нові формати роботи та експериментувати із подачею контенту. Ми йдемо у ногу з часом, тому успішно використовуємо Zoom для нарад, Skype – для ділових зустрічей, месенджери у Facebook, Viber і WhatsАpp – для спілкування один із одним.

У цей складний період намагаймося підтримувати один одного й освітян, як дієвими он-лайн ресурсами, так і  морально, адже сьогодні, як ніколи, важливе будь-яке спілкування для підтримки соціальних зв’язків. Саме постійна комунікація з науковцями і педагогічними працівниками, чесність і відвертість у розмові щодо перспектив роботи сприятиме подоланню кризових явищ і мінімізації ресурсних втрат. Ми віримо у те, що завдяки добре скоординованій роботі можна досягнути надзвичайних результатів навіть в екстренних умовах. Ми разом!»

Сучасна модель підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності

3 квітня 2020 року завідувач лабораторії професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, кандидат економічних наук, доцент Сохацька Ганна Володимирівна провела вебінар «Сучасна модель підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності».

До заходу в онлайн-режимі приєдналися 179 учасників: науковці, методисти, педагогічні працівники закладів професійної та фахової передвищої освіти з сімнадцяти областей України (Вінницької, Волинської, Дніпропетровської, Донецької, Житомирської, Закарпатської, Запорізької, Кіровоградської, Київської, Миколаївської, Полтавської, Рівненської, Тернопільської, Харківської, Хмельницької, Черкаської і Чернівецької). Під час вебінару Г. В. Сохацька представила наукові напрацювання співробітників лабораторії професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, що були отримані впродовж здійснення наукового дослідження «Теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу».

Учасників заходу було ознайомлено з науковими результатами, а саме: сучасною моделлю підготовки кадрів до підприємницької діяльності на основі компетентнісного підходу; зовнішніми та внутрішніми умовами розвитку підприємницьких навичок майбутніх кваліфікованих кадрів; організаційними механізмами формування підприємницької компетентності учнів ЗП(ПТ)О. Під час вебінару увага зосереджувалася і на новітніх інструментах і перспективних напрямах професійної підготовки кваліфікованих робітників в умовах розвитку малого та середнього бізнесу.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua, а також за посиланням: https://youtu.be/0vQCSbGjusE

Please publish modules in offcanvas position.