Понеділок, 06 червня 2016 15:40

Педагогічна компаративістика – 2016

6 червня 2016 року науковці лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України взяли участь у Всеукраїнському науково-практичному семінарі "Педагогічна компаративістика – 2016: освітні реформи та інновації у глобалізованому світі", який був організований спільно з Інститутом педагогіки НАПН України.

Були заслухані виступи експертів з актуальних питань компаративістики в Україні на сьогоднішній день, а саме: здобутки й впровадження результатів компаративістики в освітню галузь, методологічні засади й особливості порівняльних досліджень, верифікація порівняльно-педагогічних знань, періодизація історико-педагогічних досліджень тощо.

Широкий спектр актуальних та цікавих питань було обговорено й під час секційних засідань: "Методологічні проблеми порівняльної педагогіки", "Педагогічні реалії у порівняльно-історичній ретроспективі", "Освітні реформи та інновації у глобалізованому світі", "Стратегії розвитку шкільної освіти - світовий вимір", "Трансформаційні процеси у шкільній освіті країн ЄС та США", "Актуальні проблеми професійної освіти та освіти дорослих у компаративістичній перспективі", "Світові тенденції розвитку ІКТ-освіти".

Учасникам семінару також презентували й електронні ресурси наукової бібліотеки Національного університету «Києво-Могилянська академія».

Науковці лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України представили свої напрацювання щодо європейських принципів підготовки педагогів для сфери професійної освіти (Л.П. Пуховська), європейського та вітчизняного досвіду підходів до забезпечення якості навчання на виробництві (О.В. Бородієнко), ключових понять законодавчого забезпечення розвитку професійної освіти і навчання (О.П. Радкевич), педагогічного змісту категорії "кваліфікаційний стандарт" (С.О. Леу) й соціального партнерства як чинника підвищення якості професійної освіти і навчання в країнах ЄС (В.В. Артемчук).

Compare 06.06.2016 5

 

П'ятниця, 03 червня 2016 13:44

Парламентські слухання

Verhovna Rada 01.02.2016 main red1 червня 2016 р. у Верховній Раді України відбулися парламентські слухання на тему: «Професійна освіта як складова забезпечення кваліфікованого кадрового потенціалу України: проблеми та шляхи вирішення».

До роботи були запрошені народні депутати України, члени Кабінету Міністрів України, керівники та представники центральних органів виконавчої влади, представники Міністерства освіти і науки України, Національної академії педагогічних наук України, обласних, міських рад, обласних державних адміністрацій, керівників вищих навчальних закладів І-ІІ рівнів акредитації, професійно-технічних навчальних закладів, науково-методичних установ, громадських організацій, роботодавці. Головними доповідачами були Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич, співдоповідачами – народний депутат України, перший заступник голови Комітету з питань науки і освіти Олександр Співаковський, Президент Національної академії педагогічних наук України Василь Кремень.

Було обговорено нагальні проблеми та ймовірні шляхи їх розв'язання:

- структура професійної освіти, рівні професійної освіти у відповідності до Національної рамки кваліфікацій;
- забезпечення різнорівневого та багатоканального механізму фінансування та удосконалення системи управління професійною освітою;
- розвиток мережі закладів професійної освіти;
- підвищення якості професійної освіти;
- державне замовлення на підготовку кваліфікованих кадрів як інструмент регулювання пріоритетних державних соціально-економічних потреб;
- вплив на позитивну динаміку змін контингенту студентів, учнів, слухачів закладів професійної освіти;
- підвищення якісного забезпечення педагогічними працівниками закладів професійної освіти;
- модернізація матеріально-технічного забезпечення навчального процесу;
- нормативно-правове забезпечення участі роботодавців у реалізації завдань професійної освіти, стимулювання їх зацікавленості;
- реалізація принципу доступності професійної освіти, створення умов для навчання впродовж життя.

Від Інституту професійно-технічної освіти НАПН України на парламентських слуханнях були присутні: Валентина Радкевич, директор; Ганна Романова, заступник директора з наукової роботи; Марина Артюшина, заступник директора з науково-експериментальної роботи; Лариса Петренко, учений секретар; Олександр Базелюк, завідувач лабораторії дистанційного професійного навчання; Олександра Бородієнко, завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання; Марк Вайнтрауб, завідувач лабораторії технологій професійного навчання; Дмитро Закатнов, завідувач лабораторії професійної кар’єри; Валерій Орлов, провідний науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри; Людмила Пуховська, провідний науковий співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання; Валентина Свистун, провідний науковий співробітник лабораторії технологій професійного навчання; Юрій Кравець, науковий співробітник лабораторії технологій професійного навчання.

Учасники заходу дійшли висновку, що професійна освіта має бути безпосередньо пов’язана з потребами економіки держави, а її якість відповідати сучасним вимогам, адже в ринкових умовах виробництва втриматися на робочому місці зможуть лише висококваліфіковані працівники, які досконало володіють сучасною професією, можуть швидко змінювати спеціалізацію, що може стати певним гарантом їхньої зайнятості.

На думку промовців, світова тенденція неперервної професійної освіти (освіти впродовж життя) зумовлює необхідність цілісного розв’язання проблем розвитку трудового потенціалу, його професійної підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації, щоб дати людині належні знання, вміння та компетентності для забезпечення її гармонійної взаємодії з технологічним суспільством, що швидко розвивається.

Verhovna Rada 01.02.2016 1

Verhovna Rada 01.02.2016 2

Verhovna Rada 01.02.2016 main

Verhovna Rada 01.02.2016 3

Verhovna Rada 01.02.2016 5

Verhovna Rada 01.02.2016 6

Verhovna Rada 01.02.2016 7

Standarty 02.06.2016 main2 червня 2016 року в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України відбувся круглий стіл «Розроблення стандартів професійно-технічної освіти: компетентнісний підхід».

У роботі круглого столу взяли участь співробітники ІПТО НАПН України, директори регіональних НМЦ та НМК, представники Міністерства соціальної політики, Федерації роботодавців України, Галузевого об’єднання роботодавців хімічної галузі.

Під час круглого столу обговорювались питання методики розроблення професійних і освітніх стандартів за компетентнісним підходом та їх взаємозв’язку.

У ході дискусії було погоджено, що для розв’язання означених проблем необхідним є:

- запропонувати Міністерству соціальної політики України, роботодавцям проект методики розроблення професійних стандартів та ініціювати  прийняття Положення про професійний стандарт на законодавчому рівні;

- запропонувати Міністерству освіти і науки України методику розроблення ДСПТО з конкретних професій за компетентнісним підходом;

- спільно з Міністерством освіти і науки України, Міністерством соціальної політики України, роботодавцями розробити новий перелік професій та спеціальностей для підготовки кваліфікованих кадрів у системі професійної освіти і навчання.

Ініціювати оновлення Постанови Кабінету Міністрів України «Про державний стандарт професійно-технічної освіти».

Standarty 02.06.2016 1

Standarty 02.06.2016 2

Standarty 02.06.2016 3

Standarty 02.06.2016 4

Standarty 02.06.2016 5

Standarty 02.06.2016 6

Standarty 02.06.2016 7

Standarty 02.06.2016 8

Середа, 01 червня 2016 13:40

Експеримент у Ромнах

Seminar Romny 26.05.2016 mainНині в складних соціально-економічних умовах складається ситуація, коли не тільки молодь, а й дорослі потребують набуття робітничих професій для працевлаштування. Досить великий обсяг сучасного ринку праці займає самозайнятість, тобто самостійне виконання людиною певних виробничих функцій для забезпечення своїх фінансово-економічних потреб. Крім іншого, самозайнятість, суть створення власного бізнесу передбачає також і створення нових робочих місць. Відсутність знань з певної професії або просто необхідних трудових навичок значно скорочують можливості людини у цій сфері. Водночас, спостерігається і певна незадоволеність роботодавців змістом професійної підготовки, а подекуди – і рівнем підготовленості випускників навчальних закладів та їхньою професійною  компетентністю. З іншого боку, професійна освіта і навчання конче потребує тісних і сталих зв’язків зі сферою активної економіки: виробництвом, сільським господарством, сферою послуг.

За цих умов очевидною стає  необхідність застосування гнучких і ефективних технологій професійної підготовки, які б задовольняли прагнення людини до набуття професії. Такі технології забезпечать вимоги роботодавця до рівня кваліфікації та професійної компетентності фахівця, а держави – до професіоналізму людського капіталу, суспільства – до рівня професійної та загальнолюдської культури кожного окремого його представника.

На даний час існує багато різних методик і технологій що задовольняють виклики сучасної сфери праці. Значною ефективністю та природним зв’язком зі сферою праці відрізняється відкрите професійне навчання на модульній основі. Треба зауважити, що основою відкритого професійного навчання є модульна методологія Міжнародної Організації Праці, відома як «модулі трудових навичок». Ця методологія має значне поширення у світі та досить давно існує в Україні. Свого часу, вона зарекомендувала себе як гнучка й ефективна. На базі модульної методології і було розроблено нову навчальну технологію – відкрите професійне навчання (ВПН) для професійної підготовки широких верств населення з урахуванням складних і динамічних змін оточуючого соціально-економічного середовища.

Наказом МОН від 23.03.2016 р. №308  відповідно до заявки і програми експерименту Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України та Державного професійно-технічного навчального закладу «Роменське вище професійне училище» було започатковано всеукраїнський експеримент із провадження ВПН.

26 травня 2016 року на базі ДПТНЗ «Роменське ВПУ» відбувся установчий семінар з питань організації відкритого професійного навчання населення на модульно-компетентнісній основі.

У семінарі взяли участь: директор ДПТНЗ «Роменське ВПУ» Помаран П.І., директор НМЦ ПТО у Сумській області Чхайло О.М., начальник відділу освіти виконкому Роменської міської ради Ільницька І.О., начальник відділу активної підтримки безробітних Роменського міськрайонного центру зайнятості Шебедя Л.М., координатор дослідно-експериментальної роботи, методист вищої категорії сектору формальної професійної освіти відділу професійної освіти і тренінгів ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України, науковий співробітник лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Аніщенко В.М., методист НМЦ ПТО у Сумській області Ященкова Є.І., директори центрів професійно-технічної освіти, їх заступники; Аніна Н.Г., Лазарєва Т.Ф., Синиця О.В., Коритник Є.П., Савочка Л.І., Рукавичка Т.Я., Міщенко Н.Г.; методисти: Цьома Н.С., Чернобук Г.Г., Давиденко Т.І. та педагоги, члени творчої групи з проведення експерименту – Подоляка О.В., Новак О.І. та ін.

З доповіддю «Актуальність відкритого професійного навчання населення у сучасних соціально-економічних умовах» виступив директор ДПТНЗ «Роменське ВПУ» Помаран П.І.

Інтерес і живе обговорення учасників семінару викликала доповідь методиста ДПТНЗ «Роменське ВПУ» Чернобук Г.Г. «Організація вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються на навчання за програмами перепідготовки або підвищення кваліфікації до професійно-технічних навчальних закладів».

Відбулося фахове обговорення інформації «Відкрите професійне навчання населення на модульно-компетентнісній основі», наданої Аніщенком В.М.

Учасники семінару наголосили на необхідності використання напрацювань лабораторії дистанційного професійного навчання ІПТО НАПН України для підтримки дистанційної складової ВПН.

До подальшого опрацювання прийняті питання визначення спектру професій для ВПН, використання ресурсної бази навчальних закладів для проведення тренінгів за обраними професіями, регулярні обговорення та аналіз робіт і досягнень у рамках експерименту.

За підсумками роботи науково-практичного семінару було ухвалено рішення:

- з метою удосконалення нормативно-правової бази з організації відкритого професійного навчання населення  порушити клопотання перед Департаментом професійної освіти МОН України щодо розроблення положень про індивідуальне професійне навчання, про екстернат у сфері професійної освіти;

- творчій групі з дослідно-експериментальної роботи всеукраїнського рівня за темою «Відкрите професійне навчання населення на модульно-компетентнісній основі» підготувати зразки матеріалів з проведення вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються на навчання за програмами перепідготовки або підвищення кваліфікації до ПТНЗ та проект методичних рекомендацій з його організації;

- провести восени 2016 року на базі ДПТНЗ «Роменське ВПУ» «круглий стіл» з питань організації відкритого професійного навчання населення на модульно-компетентнісній основі;

- провести додаткові технічні консультації з впровадження новітньої навчальної технології ВПН.

Відповідно до програми експерименту його хід буде висвітлюватися на порталі ІПТО НАПН України, сайті ДПТНЗ «Роменське ВПУ», фахових виданнях та засобах масової інформації України.

Аніщенко В.М.

Seminar Romny 26.05.2016 1

Seminar Romny 26.05.2016 2

Seminar Romny 26.05.2016 3

Середа, 01 червня 2016 11:26

Зустріч у рамках проекту ЄС

belarus work mainНа базі Білоруського державного університету ім. О. Д. Сахарова (м. Мінськ/ Республіка Білорусь) з 23 по 25 травня 2016 р. було проведено координаційну зустріч у рамках проекту ЄС програми Європейської Комісії ТЕМПУС IV "ЕкоБРУ" 543707-TEMPUS-1-2013-1-DE-TEMPUS-JPHESTEMPUSIV. Інститут професійно-технічної освіти НАПН України представляли директор, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України Валентина Радкевич та молодший науковий співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання Сніжана Леу. Учасники координаційної зустрічі обмінялись досвідом з питань розвитку екологічної компетентності в різних сферах освіти та бізнесу, доповіли про дистанційні курси підвищення екологічної компетентності вчителів загальноосвітніх шкіл і викладачів закладів професійної й вищої освіти.

26 та 27 травня 2016 року засідання координаційної зустрічі проекту було проведено в Поліському держаному університеті (м. Пінськ / Республіка Білорусь). Під час засідання було заслухано та обговорено питання з розвитку молодіжного старт-ап руху, еколого-економічні аспекти сільськогосподарської діяльності, екології здоров’я, підготовки спеціалістів екологічно безпечного водозабезпечення населених пунктів тощо. Учасники координаційної зустрічі відвідали заняття ліцею університету з теми "Забруднення та охорона навколишнього середовища", "Розрізнення й вивчення властивостей пластмас та волокна".

belarus work 1

belarus work 2

belarus work 3

belarus work 4

belarus work 5

Technology 31.05.2016 main31 травня 2016 року лабораторією технологій професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України і Навчально-науковим центром ПТО НАПН України було проведено круглий стіл на тему: «Застосування технології проектного навчання у професійній підготовці кваліфікованих робітників автотранспортної галузі (у рамках Всеукраїнського фестивалю науки).

Питання, що обговорювались: сучасний стан розроблення та використання проектних технологій при підготовці кваліфікованих робітників автотранспортної галузі; перспективи запровадження проектних технологій з використанням ІКТ; виклики та стимули поширення практики впровадження проектних технологій  в навчально-виробничому та виховному навчанні ПТНЗ.

Під час круглого столу  виступили педагогічні  працівники Навчально-наукового центру ПТО НАПН України (Дмитро Гоменюк, Валентина Хмельницька, Тетяна Осадча, Андрій Волошин,  Андрій Патока) та науковці лабораторії технологій професійного навчання Інституту ПТО НАПН України (Ганна Романова, Марина Артюшина,  Марк  Вайнтрауб,  Наталя  Кулалаєва), лабораторії електронних навчальних ресурсів Інституту ПТО НАПН України(Андрій Кононенко).

У  круглому столі також взяли  участь педагогічні працівники ПТНЗ автотранспортної галузі Вінницької, Київської, Дніпропетровської, Хмельницької та інших областей України, викладачі вищих навчальних закладів.

За результатами круглого столу були визначені пропозиції щодо впровадження проектної діяльності  у  ПТНЗ автотранспортної галузі, зокрема, щодо необхідності створення банку проектів, визначення місця проектних технологій у навчальному плані підготовки, урахування соціально-психологічних умов проектного навчання, поєднання проектних та інформаційних технологій навчання тощо. 

Technology 31.05.2016 1

Technology 31.05.2016 2

Technology 31.05.2016 3

П'ятниця, 27 травня 2016 16:55

Результати теми НДР

NAPN 26.05.2016 main26 травня 2016 року відбулося засідання Президії Національної академії педагогічних наук України, на якому заступник директора з наукової роботи Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор Г.М. Романова доповіла про результати завершеної в Інституті у 2015 році науково-дослідної роботи «Вдосконалення особистісно-розвивальних педагогічних технологій у професійно-технічній освіті».

Зокрема, вона наголосила на тому, що за результатами дослідження впроваджуються: концепція, педагогічні умови і модель вдосконалення особистісно-розвивальних педагогічних технологій у професійно-технічній освіті, проекти особистісно-розвивальних технологій для професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників (проектного, проблемно-розвивального, імітаційно-ігрового, модульно-рейтингового навчання, колективної розумової діяльності, розвитку критичного мислення, кейс-технології, коучинг-технології); тренінг-курси для педагогічних працівників системи ПТО, методичні розробки тренінгів і майстер-класів, методичні рекомендації для педагогічних працівників професійно-технічних навчальних закладів, працівників науково-навчально-методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти МОН України, навчальні посібники, довідкова література.

В обговоренні взяли участь Г.Г.Філіпчук, дійсний член НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, голова комісії; Л.І. Шевчук, директор  Науково-методичного центру професійно-технічної освіти і підвищення кваліфікації інженерно-педагогічних працівників у Хмельницькій області, кандидат педагогічних наук, доцент; Гоменюк Д.В., директор Навчально-наукового центру професійно-технічної освіти НАПН України, кандидат педагогічних наук; Ткачук Г.Е., викладач Державного професійно-технічного навчального закладу «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище»; Кучинський М.С., директор Департаменту професійно-технічної освіти Міністерства освіти і науки України.   

Ураховуючи належний рівень результатів виконання НДР, Президія Національної академії педагогічних наук України постановила результати наукового дослідження лабораторії технологій професійного навчання схвалити.

NAPN 26.05.2016 1

NAPN 26.05.2016 2

NAPN 26.05.2016 3

Webinar 27.05.2016 main27 травня 2016 року науковці Інституту професійно-технічної освіти НАПН України взяли участь у науково-практичному семінарі-вебінарі «Моніторинг та забезпечення якості підготовки кваліфікованих робітників в закладах професійно-технічної освіти» спільно з Департаментом науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації, Українською інженерно-педагогічною академією та Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Харківській області.

З вітальним словом до учасників семінару звернулися проректор з наукової роботи Української інженерно-педагогічної академії, д.пед.н., проф. Микола Лазарєв, та заступник директора Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, д.пед.н., проф. Ганна Романова.

З доповідями виступили Галина Єльникова, Тетяна Бондаренко, Олександр Базелюк, Неля Величко, Марина Ростока, Андрій Кононенко та ін. Обговорювалися питання теорії і практики моніторингу якості професійної освіти, використання дистанційного навчання в освітньому процесі ПТНЗ, створення інформаційно-освітнього середовища в закладах ПТО та запровадження особистісно-орієнтованих інформаційних технологій у ПТНЗ.

Проведення семінару дало змогу обмінятися досвідом моніторингової діяльності та запровадження інформаційно-комунікаційних технологій у професійну освіту, намітити шляхи подальної співпраці.

Webinar 27.05.2016 1

Webinar 27.05.2016 5

Webinar 27.05.2016 2

Webinar 27.05.2016 3

Please publish modules in offcanvas position.