Четвер, 18 червня 2020 16:00

Наказ № 56-ОП-ЕП

У межах циклу вебінарів, які проводять науковці Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, 12 червня 2020 року відбувся захід, присвячений обговоренню питань організації експериментальної роботи регіонального рівня «Розроблення навчально-методичних матеріалів для професійної підготовки кваліфікованих робітників машинобудівної галузі, сфери обслуговування та громадського харчування в умовах дуальної форми здобуття освіти», що здійснюється на базі Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Донецькій області та Краматорського вищого професійного училища під науковим керівництвом та консультуванням працівників лабораторії технологій професійного навчання.

Завідувач лабораторії, доктор педагогічних наук, доцент Кулалаєва Наталя Валеріївна, розпочавши свій виступ вітальним словом учасникам заходу від імені директора Інституту, дійсного члена (академіка) НАПН України, доктора педагогічних наук, професора Радкевич Валентини Олександрівни, наголосила у доповіді на актуальності розроблення навчально-методичних матеріалів і прокоментувала отримані емпіричні результати констатувального етапу експериментальної роботи регіонального рівня «Методичні засади впровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників будівельної машинобудівної галузей, сфери послуг і громадського харчування».

Старший науковий співробітник лабораторії технологій професійного навчання, кандидат педагогічних наук, Герлянд Тетяна Миколаївна окреслила основні структурні етапи й алгоритм здійснення експерименту регіонального рівня, очікувані результати та можливості їхньої презентації.

Директор Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Донецькій області Гончаров Едуард Вячеславович під час виступу зосередив увагу на соціально-економічній значущості та важливості здійснення експериментальної роботи у закладах професійної освіти й ґрунтовному досвіді викладачів регіону з питань запровадження дуальної форми здобуття освіти.

Шаповалова Надія Олександрівна, заступник директора з навчально-виробничої роботи Краматорського вищого професійного училища представила напрями роботи викладачів закладу у реалізації дуальної форми здобуття освіти, окресливши переваги й суперечливі питання.

На впровадженні елементів дуальної форми навчання у професійній підготовці кваліфікованих робітників громадського харчування акцентувала свою доповідь Костюченко Ольга Володимирівна, методист Краматорського вищого професійного училища. Старший майстер цієї установи Білик Наталія Олександрівна свій виступ зосередила на дуальній формі навчання у професійній підготовці професій загальнодержавного призначення, зокрема «Верстатник широкого профілю».

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України www.ivet.edu.ua.

Для учнівської молоді і дорослих в закладах професійної та фахової передвищої освіти Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України проводить серію вебінарів:

 

"Створення Центру професійної кар’єри" Базиль Л.О. 
11 червня 
2020 року13:00


"Організація експериментальної роботи регіонального рівня" Кулалаєва Н.В. 

12 червня 2020 року, 13:00


"Застосування програмного забезпечення САПР у професійній підготовці майбутніх фахівців" Волкова Т.І.

15 червня 2020 року, 11:00 

Завантажити матеріали до вебінару

 


"Розвиток професійної компетентності майстрів виробничого навчання, її критерії та показники" Пятничук Т.В.

18 червня 2020 року, 13:00


Підключення до веб-заходів

Використовуйте програмне забезпечення  Microsoft Teams.

Можливі варіанти підключення

1. Анонімне (умовно анонімне)

2. Через програмне забезпечення Microsoft Teams

 

Завантажити  Microsoft Teams

Реєстрація в Microsoft Teams

Науковці Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України в умовах карантинних заходів із протидії пандемії коронавірусу COVID-19 максимально зосереджують свою діяльність на забезпечення своєчасного й ефективного науково-методичного супроводу інноваційного розвитку професійної освіти. Так, з’ясувавши суперечливі питання освітньої практики і труднощі педагогічних працівників, спричинені запровадженням загальнонаціонального карантину, працівники академічного інституту особливу увагу приділяють організації і проведенню вебінарів із актуальних питань.

4 червня 2020 року Андрій Кононенко, завідувач науково-організаційного відділу Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, кандидат педагогічних наук, та Іван Голуб, науковий співробітник цього ж відділу провели вебінар «Практика організації самостійної роботи здобувачів освіти дистанційними засобами». Організаційно-технічну підготовку та проведення заходу за допомогою програми «Skype for Business» забезпечував Олександр Радкевич, старший науковий співробітник науково-організаційного відділу, кандидат юридичних наук.

У заході взяли участь 155 працівників закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти з різних областей України. Зміст вебінару було зорієнтовано на підвищення якості організації дистанційного навчання учнівської молоді і дорослих у закладах професійної та фахової передвищої освіти. Висвітлювалися цікаві алгоритми і практичні підходи до використання дистанційної форми навчання. Нестандартний формат проведення вебінару (із елементами тренінгового заняття) актуалізував увагу слухачів до критичного осмислення труднощів, досягнень і напрацювань у реалізації елементів дистанційного навчання в умовах професійної освіти.

Учасники вебінару ознайомилися з інструментами для розробки міні-підручників електронного формату, навчальної інфографіки, інтерактивної SMART-дошки. Кононенко А.Г. продемонстрував учасникам заходу методи створення та реалізації тестового контролю засобами ІТ, а також схарактеризував сутнісні ознаки принципів відкритого навчання, комп’ютерних навчальних програм різного призначення та засобів побудови сучасного інформаційного освітнього середовища, зручного для подачі навчального матеріалу та комунікації між учасниками освітнього процесу. У Системі дистанційного навчання (СДН) ІПТО НАПН України https://e-learning.org.ua  для слухачів вебінару був відкритий курс «Практика організації самостійної роботи здобувачів освіти дистанційними засобами» для вивчення елементів LMS Moodle і виконання практичного завдання в рамках вебінару.

Сторінка вебінару з практичними завданнями: https://bit.ly/3eUrNfY

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/9iiKeClVslc.

Снимок экрана 2020 06 06 в 20.47.42

 

01 червня 2020 р. Валентина Радкевич, директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України провела виробничу on-line нараду із керівниками структурних підрозділів. Під час віртуально-комунікативної взаємодії було обговорено питання щодо організації роботи наукової установи в умовах послаблення протиепідемічних заходів та продовження карантину з метою запобігання поширенню на території України гострої респіраторної хвороби COVID-19, спричиненої коронавірусом SARS-CoV-2.  Активну участь у нараді взяли: заступник директора з наукової роботи Оксана Самойленко, заступник директора з науково-експериментальної роботи Людмила Єршова, завідувач лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах Андрій Каленський, завідувач науково-організаційного відділу Андрій Кононенко, завідувач лабораторії електронних навчальних ресурсів Лариса Липська та ін.

У контексті обговорення було проаналізовано проблемні моменти й труднощі наукової творчості та визначено конструктивні способи вирішення актуальних питань інноваційного розвитку академічного інституту:

  • підготовка науковими співробітниками звітів про результати виконання завдання індивідуальних досліджень за перше півріччя 2020 р.;
  • надання звітної інформації про діяльність науковців у період карантину (19 березня – 22 червня 2020 р.);
  • підготовка до публікації кінцевих результатів наукових досліджень («Розвиток проектного менеджменту в закладах професійної (професійно-технічної) освіти у вітчизняній і зарубіжній практиці»; «Методичні засади впровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників будівельної, машинобудівної галузей, сфери обслуговування та громадського харчування»; «Методичні основи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти»; «Теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу»);
  • завантаження наукової продукції у бібліографічну базу CrossRef;
  • організація роботи приймальної комісії Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, а також проведення профорієнтаційної роботи науковцями установи;
  • проведення акредитації науково-освітньої програми підготовки докторів філософії в Інституті у 2021 році і, зокрема, необхідності залучення стейкхолдерів до цього процесу та подання заявки до Національного агентства забезпечення якості вищої освіти щодо проведення акредитації;
  • атестація здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії та доктора наук;
  • оновлення інформаційного контенту сайтів кожного структурного підрозділу, а також змісту портфоліо науковців;
  • удосконалення формулювань тематики магістерських робіт та організація науково-дослідної практики здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти;
  • проведення масових науково-практичних заходів.

  Наприкінці on-line наради Валентина Радкевич зосередила увагу на найближчих перспективних напрямах розвитку професійної освіти та заходах, запланованих Інститутом професійно-технічної освіти НАПН України у червні 2020 р., наголосивши: «однією із рис сучасного науковця є прогностичність, здатність кожного з нас дивитися в майбутнє – це вирішальна ознака інноваційного розвитку людства; зараз така риса є психологічно потужною, оскільки ми можемо бачити себе живими, дієвими і різноманітними, а професійну освіту – ефективною і визнаною на загальносвітовому рівні».

Незважаючи на незвичну й складну ситуацію в системі професійної освіти України, активна робота колективів ЗП(ПТ)О з підготовки до завершення 2019/2020 навчального року та з підготовки до нового 2020/2021 навчального року продовжується. Науковці й освітяни приділяють значну увагу організації дистанційного навчання, профорієнтаційної роботи, сприяючи підвищенню іміджу та престижності професійної (професійно-технічної) освіти. У зв’язку з цим за ініціативою Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Донецькій області спільно з Інститутом професійної (професійно-технічної) освіти Національної академії педагогічних наук України 3 червня 2020 року відбудеться Всеукраїнський онлайн Фестиваль професійної орієнтації в закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

Онлайн-трансляція розпочнеться 03.06.2020 р. о 10.00 за посиланням: https://pruffme.com/landing/u780/tmp1574070310

У зв’язку із запровадженням загальнонаціонального карантину, з 12 березня 2020 р. закладам професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти України довелося перейти на дистанційне навчання. Зауважимо, що поняття «дистанційна форма освіти» і «використання дистанційних технологій» у різних формах освіти (очної, заочної), незважаючи на подібність звучання, є різними за змістом. Дистанційну освіту потрібно розуміти як можливість навчатися й отримувати необхідні знання в будь-який зручний час віддалено від закладу освіти. Відтак дистанційно в Україні можуть навчатися громадяни з певним рівнем освіти (середньою, професійною чи вищою), які мають можливість дистанційно виконувати необхідні завдання з допомогою освітніх технологій. За таких умов освітній процес реалізується шляхом застосування різних комунікаційних засобів. По закінченні такого навчання здобувачі освіти отримують відповідні сертифікати і дипломи. Дистанційна освіта є важливим джерелом для осіб, які живуть у важкодоступних до закладу навчання населених пунктах, людей з інвалідністю, обдарованих дітей та юнаків і дівчат, які спроможні самостійно опановувати матеріал, для учнів, котрі через сімейні обставини не можуть відвідувати занять, і громадян України, які проживають за кордоном. У такій формі освіти дуже важливий елемент самодисципліни та самоорганізації учня/студента. Коли ж йдеться про «дистанційні технології в освіті», то слід мати на увазі конкретні платформи та інструменти (наприклад, Moodle, Google Classroom, Zoom, Skype, Google Suite/Docs тощо), що дають змогу педагогам і здобувачам освіти спілкуватися, виконувати і перевіряти завдання, контролювати відвідуваність, організовувати семестровий контроль і атестацію тощо. Такі технології, залежно від країни, закладу освіти та навчальної  дисципліни, яка вивчається, можуть бути інтегровані на будь-якому етапі її засвоєння. Важливими для реалізації цих технологій є ініціатива викладача до їх упровадження, готовність здобувачів освіти їх використовувати і, безперечно, технічні можливості із обох сторін.

Одним із найбільш оптимальних засобів для використання освітянами вважається Google Classroom – це безкоштовний Web-сервіс для обміну файлами, методичні особливості застосування якого було презентовано 1 червня 2020 року під час вебінару, проведеного старшим науковим співробітником лабораторії електронних навчальних ресурсів Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, кандидатом педагогічних наук Криворот Тетяною Григорівною.

У контексті забезпечення науково-методичного супроводу ефективної діяльності педагогів-практиків в умовах загальнонаціонального карантину дослідниця висвітлила питання про способи, алгоритми і механізми  доступного для більшості закладів освіти Web-сервісу. Учасники вебінару ознайомилися з основними перевагами платформи (заощадження часу, ефективна організація роботи та можливість спілкування між учнями і викладачем), етапами підготовки до роботи з Google Сlassroom та організаційними труднощами, які можуть виникнути у процесі використання. Особливий інтерес освітян викликала інформація про основи розробки навчального курсу та доступний функціонал одного із інструментів Google Apps for Education.

Відеозапис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук Україниhttps://ivet.edu.ua/, а також на каналі Youtube за посиланням: https://youtu.be/XDEoXgAQg5A

Криворот.png

25 травня 2020 року понад 250 педагогічних працівників закладів професійної освіти різних регіонів України взяли участь у Всеукраїнському науково-практичному вебінарі «Сучасні підходи до розвитку майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти», організованому з ініціативи співробітників лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України в рамках ХІV Всеукраїнського фестивалю науки. Такі заходи стають все більш популярними й вже традиційно вважаються інтерактивним місцем цікавих зустрічей науковців, освітня, управлінців, роботодавців з метою обговорення актуальних проблем, способів їх розв’язання, обміну ідеями і думками, оприлюднення результатів наукових пошуків, налагодження співпраці, пошуку партнерів та однодумців. Під час вебінару обговорювалися такі питання: професійно-педагогічна діяльність майстрів виробничого навчання в контексті динамічних техніко-технологічних змін у галузях економіки;  стан, проблеми та  перспективи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання; професійний розвиток майстрів виробничого навчання в умовах модернізації професійної (професійно-технічної)освіти; проблеми організації стажування майстрів виробничого навчання в умовах виробництва; зарубіжний досвід професійного розвитку педагогів професійної школи.

Після вітального слова завідувача лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктора педагогічних наук, доцента Вікторії Кручек, учасники вебінару мали можливість почути доповідь Євеліни Царьової, директора Державного навчального закладу "Хмельницький центр професійно-технічної освіти сфери послуг", в якій було обґрунтовано значення професійного розвитку майстрів виробничого навчання як напряму стратегічного управління закладом П(ПТ)О сфери послуг. Доповідач підкреслила значення самоусвідомлення кожним педагогом відповідальності за власний професійний розвиток, зактуалізувала увагу учасників вебінару на необхідності управління цим процесом й наголосила на важливості налагодження конструктивної взаємодії усіх суб’єктів управління та самоуправління. Майстер виробничого навчання Державного навчального закладу "Харківський регіональний центр професійної освіти поліграфічних медіатехнологій та машинобудування" Світлана Мотовілова розповіла про проблеми професійно-технічної освіти та поділилась досвідом використання «Google Classroom» на уроках виробничого навчання. Доповідь майстра виробничого навчання Чернігівського вищого професійного училища побутового обслуговування Наталії Бараковських було присвячено досвіду впровадження елементів дуальної системи навчання. Педагог висвітлила особливості вивчення педагогічних аспектів організації освітнього процесу в сучасному закладі освіти в країнах ЄС під час стажування в університеті «Вища школа ім. Вінцента Поля» в місті Люблін.  Інтерес слухачів викликала і доповідь майстра виробничого навчання Міжрегіонального вищого професійного училища з поліграфії та інформаційних технологій Марії Юдіної, присвячена особливостям використання інноваційних педагогічних методик у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Педагог влучно доповнила виступ зверненням до вислову В.Сухомлинського: «…Найдосвідченіший педагог ніколи не повинен спинятися на досягнутому, бо якщо немає руху вперед, то неминуче починається відставання». Костянтин Боговін, майстер виробничого навчання Державного навчального закладу "Херсонський професійний суднобудівний ліцей", поділився власним баченням моделі сучасного майстра виробничого навчання та розповів про відкриття на базі ліцею Навчально-практичного центру з підготовки за професією «Електрозварник на автоматичних і напівавтоматичних машинах. Електрозварник ручного зварювання. Зварник», який здійснює професійну підготовку та курсову підготовку для незайнятого населення та фізичних осіб. На думку педагогічних працівників ліцею, це – надійна інвестиція в якість підготовки робітничих кадрів, що задовольнить потреби роботодавців у висококваліфікованих працівників. Тема відкриття навчально-практичних центрів на базі закладів професійної (професійно-технічної) освіти як альтернативи стажуванню на виробництві була підтримана представниками Державного навчального закладу "Мелітопольський багатопрофільний центр професійно-технічної освіти" - заступником директора з виховної роботи Людмилою Джерелейко та методистом Лесею Дороховою.  Вони зазначили: «Навчально-практичний центр –  відкритий та доступний навчально-технологічний простір, який мобільно реагує на інновації в сфері професійної освіти та будівництва, на запити та попит здобувачів освіти, адаптує сучасні освітні методики та медіа-ресурси, інформаційний матеріал для різної цільової аудиторії, пропонуючи навчання на компетентнісній основі». У виступах наукових співробітників лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту професійно-технічної освіти НАПН України було розкрито ключові аспекти методичної системи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання: структура методичної системи розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання закладів професійної (професійно-технічної) освіти (доповідач Вікторія Кручек, завідувач лабораторії); технологія розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання (доповідач Світлана Кравець, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник лабораторії); критерії та показники розвитку професійної компетентності майстрів виробничого навчання (доповідач Тетяна Пятничук, кандидат педагогічних наук, науковий співробітник лабораторії). Наприкінці вебінару учасники обговорили результати, підвели підсумки і висловили сподівання на подальші зустрічі та плідну співпрацю.

Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: https://ivet.edu.ua/ , а також за посиланням: https://youtu.be/fQX9rpb3UQs

Вівторок, 26 травня 2020 18:26

Наказ № 23-ОД

Для учнівської молоді і дорослих в закладах професійної та фахової передвищої освіти Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України проводить серію вебінарів:

 

Технологія формування підприємницької компетентності з використанням елементів самоменеджменту
Єршова Л.М.
28 травня 2020 р., 14:00
Доступ за посиланням: https://meet.lync.com/ivet.edu.ua/info/OPULLX7K
Відеозапис вебінару: https://youtu.be/P_uXK6-zBtI
 
Методика використання «Google Classroom» в освітньому процесі закладів професійної освіти
Криворот Т.Г.
01 червня 2020 р., 11:00
Доступ за посиланням: https://meet.lync.com/ivet.edu.ua/info/72T985UI
Відеозапис вебінару: https://youtu.be/XDEoXgAQg5A
 
Практика організації самостійної роботи здобувачів освіти дистанційними засобами
Кононенко А.Г.
04 червня 2020 р., 11:00
Доступ за посиланням: https://meet.lync.com/ivet.edu.ua/info/47W4408I
Відеозапис вебінару: 
 
Записи вебінарів будуть викладені на сайті установи, у фейсбуці, на youtube.

Система частково або повністю не підтримує застарілі версії операційної системи: Windows 95, Windows XP, Windows Vista, Windows 7 SP1
Безпроблемна робота гарантована на оперційній системі Windows 10

Послідовність дій під час підключення.
Не вдалося інсталювати компонент plug-in веб-програми Skype для бізнесу?
Виправлення неполадок під час підключенням до веб-програми "Наради Skype"

Please publish modules in offcanvas position.