27 квітня 2020 р. відбулося чергове засідання вченої ради Інституту професійно-технічної освіти НАПН України в інноваційному оn-line форматі. Порядком денним передбачалося обговорення десяти питань. Так, Самойленко О. А., заступник директора з наукової роботи виступила з доповіддю «Про освітню діяльність з підготовки та атестації здобувачів вищої освіти – рівнів магістра, доктора філософії, доктора наук в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України». В обговоренні цього питання взяли участь: Лузан П. Г., головний науковий співробітник лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах. У результаті обговорення і згідно з процедурою відкритого голосування було ухвалено: визнати стан організації освітньої діяльності з підготовки та атестації здобувачів вищої освіти (рівнів магістра, доктора філософії, доктора наук) задовільним; посилити діяльність випускової кафедри ІПТО щодо організації освітньої діяльності здобувачів вищої освіти (рівнів магістра, доктора філософії, доктора наук) в умовах дистанційного навчання; забезпечити організацію проміжної атестації здобувачів вищої освіти (докторів філософії) шляхом підготовки звітів аспірантів про виконання індивідуального плану наукової роботи за 2019-2020 н. р. та заслуховування їх на засіданнях лабораторій; активізувати роботу проєктної групи та групи забезпечення спеціальності «015 Професійна освіта» щодо акредитації освітньо-наукової програми третього рівня вищої освіти Інституту ПТО у 2021 році; аналітичні матеріали, отримані в результаті узагальнення отриманих даних за опитуванням здобувачів вищої освіти, стейкхолдерів та усіх зацікавлених сторін, які беруть участь у розроблені та оновленні освітньо-наукової програми підготовки докторів філософії, оприлюднювати на сайті Інституту для спрощення доступу до них широкого кола освітян на науковців.
Відповідно до порядку денного, Єршова Л. М., заступник директора з науково-експериментальної роботи проінформувала про стан організації експериментальної роботи науковцями Інституту ПТО НАПН України. В обговоренні взяли участь Паржницький В. В., начальник відділу науково-методичного забезпечення змісту професійної освіти ДНУ Інститут модернізації змісту освіти МОН України; Кретович С. С., начальник головного управління вищої освіти МОН України. За процедурою відкритого голосування було ухвалено рішення: діяльність лабораторій та наукових співробітників Інституту професійно-технічної освіти НАПН України щодо організації і проведення експериментальної роботи схвалити; відзначити високу активність співробітників Інституту в організації та проведенні експериментів всеукраїнського рівня; активізувати діяльність науковців ІПТО НАПН України щодо висвітлення результатів експериментальної роботи у засобах масової інформації, що сприятиме підвищенню іміджу наукової установи та популяризуватиме інноваційну освітню діяльність серед закладів професійної та фахової передвищої освіти; аналітичні матеріали, отримані в результаті узагальнення отриманих експериментальних даних, оприлюднювати на сайті Інституту для спрощення доступу до них широкого кола освітян на науковців; визнати наявність проблеми представленості ІПТО НАПН України як юридичної особи в документах на проведення експериментів всеукраїнського рівня; активізувати увагу Президії НАПН України, МОН України щодо включення показників експериментальної роботи всеукраїнського рівня у процесі здійснення кваліфікаційної оцінки діяльності наукової установи в період проходження нею переатестації; пріоритетним визнавати проведення експериментів регіонального та підвідомчого рівнів, що безпосередньо стосуються виконання завдань, передбачених науковими дослідженнями Інституту.
Окрім означених двох ключових питань, на засіданні вченої ради розглядалися питання щодо зміни керівника наукового дослідження «Теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх кваліфікованих кадрів до підприємницької діяльності в умовах розвитку малого бізнесу» (Державний реєстраційний номер теми 0119U002047), у зв’язку зі звільненням Закатнова Д. О., кандидата педагогічних наук, старшого наукового співробітника із посади завідувача лабораторії професійної кар’єри та прийняттям на неї Сохацької Г. В., кандидата економічних наук.
Про підсумки конкурсу НАПН України на кращі наукові роботи, створені в 2019 році проінформувала присутніх директор Інституту Радкевич В. О., яка зазначила, що дипломом ІІІ ступеня відзначено монографію «Система консультування з професійної кар’єри учнів професійно-технічних навчальних закладів» колективу авторів лабораторії професійної кар’єри; дипломом ІІІ ступеня нагороджено колектив авторів лабораторії технологій професійного навчання за практичний посібник «Організація дуальної форми навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти». Із питаннями щодо організації та результатів вебінарів, проведених співробітниками Інституту упродовж березня-квітня членів ученої ради ознайомили завідувачі лабораторій. Про стан підготовку до проведення ХІV Всеукраїнської науково-практичної конференції (звітної) «Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання» прозвітувала Базиль Л. О., учений секретар, а із питанням щодо підготовки і проведення ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми технологічної і професійної освіти» виступив Каленський А. А., завідувач науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах. У різному було рекомендовано до друку рукопис монографії Радкевича О. П. «Розвиток правової культури педагогічних працівників закладів професійної освіти: теорія і практика» обсягом 15 д.а. Рецензентами рукопису були: Діденко Олександр Васильович, доктор педагогічних наук, професор, головний науковий співробітник науково-дослідного відділу Національної академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького; Нагаєв Віктор Михайлович, доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри організації виробництва, бізнесу та менеджменту Харківського національного технічного університету сільського господарства імені Петра Василенка; Кручек Вікторія Аркадіївна, доктор педагогічних наук, доцент, завідувач лабораторії дистанційного професійного навчання Інституту ПТО НАПН України.
Наприкінці засідання обговорювалися організаційні питання щодо діяльності науковців в умовах карантину, підготовку доповідей, рукописів наукових праць із тематики Всеукраїнської науково-практичної конференції «Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання» (7 травня) та ІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Актуальні проблеми професійної і технологічної освіти» (14 травня).
23 квітня 2020 року Людмила Єршова, доктор педагогічних наук, доцент, заступник директора з науково-експериментальної роботи Інституту професійно-технічної освіти НАПН України провела вебінар для педагогічних працівників закладів освіти з актуальної проблематики щодо емоційного інтелекту
В основу інтерактивного спілкування було покладено аналіз сформульованого Г.С. Сковородою принципу прагнення людини до щастя, що наповнює життя людини дієвими смислами (активне самопізнання, улюблена успішна праця, результативне служіння суспільству). «Поняття емоційного інтелекту, що стрімко увірвалося в життя людства у ХХІ столітті, відображає глибинні історичні зв’язки між шаленими темпами цифрової ери, надвисокими вимогами четвертої промислової революції та далекоглядною мудрістю давніх українських мислителів. Все, чого вимагає від людини сучасний динамічний світ – постійного самовдосконалення й навчання впродовж життя, пошуку спорідненої з потребами душі професії, уміння приборкувати пристрасті й долати труднощі, знаходити сенси в собі, родині, суспільстві, діяльності – мало пояснення у їхній спадщині і підтверджується сучасною наукою» – наголосила Л. М. Єршова.
Учасники вебінару мали можливість переконатися, що «реперними точками спілкування» є чотири основні сфери людського життя (особистісна, родинна, суспільна та професійна), визначення їх упливовості на досягнення людиною щастя. Водночас, окрема увагу слід приділяти вивченню емоційних джерел досягнення професійного успіху.
Під час заходу пропонувалися різні групові завдання, інтерактивні опитування, дискусійні ситуації. Презентація вебінару може бути використана для проведення педагогічними працівниками, методистами, психологами різного роду лекцій, тренінгів, консультацій тощо.
Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: https://ivet.edu.ua/, а також за посиланням: https://youtu.be/KVBoowOCdww
Сприяння підвищенню якості організації дистанційного навчання учнівської молоді і дорослих в закладах професійної та фахової передвищої освіти є провідним завданням серії вебінарів Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України.
Відтак 29 квітня 2020 р. Рябова З. В., д. пед. н., професор провела вебінар на тему «Проектний менеджмент у закладах професійної освіти». До події підключилося понад 80 активних учасників із закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, що розташовані в різних областях України.
На вебінарі було розглянуто такі питання: сутність та особливості інноваційного розвитку закладу освіти; розкрито характеристики проєктної діяльності закладу професійної (професійно-технічної) освіти й ключові аспекти управління ЗП(ПТ)О як проєктно-орієнтованою організацією. У ході роботи вебінару було проаналізовано зміст понять: «проєкт», «проєктування» й закцентовано на необхідності та доцільності використання технології проєктування під час планування діяльності закладу освіти. Було порушені і питання практичної реалізації проєктного підходу в організації навчальної взаємодії учасників освітнього процесу. Крім того, було розкрито сутність такої технології як «Менеджмент знань», яка сприятиме розвитку інтелектуального потенціалу колективу закладу освіти й забезпечує якість надання освітніх послуг.
Наприкінці зустрічі учасники надали схвальні відгуки й зазначили на актуальності, своєчасності й необхідності проєктної організації діяльності закладу освіти.
У понеділок, 4 травня 2020 р., буде продовжено розмову про використання технології проєктного менеджменту в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Зокрема, будуть розглянути питання командоутворення, організації комунікації в команді та управління ризиками в процесі реалізації проєкту.
У контексті забезпечення науково-методичного супроводу педагогів щодо підготовки здобувачів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти 30 квітня 2020 р. кандидат педагогічних наук, доцент, старший науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України Інна Гриценок провела вебінар на тему: «Проєктна діяльність як засіб розвитку підприємницької активності учнівської молоді».
Під час виступу доповідач наголосила на тому, що сучасні перетворення, які відбуваються в економіці країни зумовили висунення підвищених вимог стейкхолдерів до рівня кваліфікації працівників, їх професійної компетентності, навичок творчої діяльності та підприємницької активності. Актуалізується потреба у фахівцях, здатних до професійної самореалізації та функціонування в нових соціально-економічних умовах, забезпечення системи економічних відносин фахівцями, які вільно орієнтуються в ринкових механізмах і вміють застосовувати їх в професійній діяльності, стейкхолдери висувають вимогу якості професійної освіти за рахунок включення учнів в різні види діяльності.
«Нині особливу важливість набувають не стільки власне знання учня, скільки його здатність кваліфіковано здійснювати певну професійну діяльність. Для забезпечення якості доцільно приділяти особливу увагу професійній компетентності, що вимагається від фахівця на ринку праці. На розвиток професійної компетентності фахівця орієнтує Концепція реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти «Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта» на період до 2027 року, якою передбачено проведення реформи професійної (професійно-технічної) освіти».
Учасники вебінару мали можливість детально ознайомитися з ефективною педагогічною технологією - проєктною діяльністю, яка забезпечує підвищення якості професійного навчання учнівської молоді та готовність їх до професійної діяльності за рахунок розвитку ініціативності, самостійності в прийнятті рішень, мобільності, здатності застосовувати отримані знання для вирішення практичних виробничих завдань. В основі проєктної діяльності лежить розвиток творчої активності, пізнавальних навичок учнівської молоді, умінь самостійно конструювати свої знання і орієнтуватися в інформаційному просторі, розвиток професійної компетентності.
Позитивно, що І. Гриценок зосередила увага учасників вебінару на вивченні феномена підприємницької активності, як одного з можливих засобів реінтеграції майбутніх кваліфікованих робітників в соціум. За умов складної економічної ситуації в Україні мале підприємництво вирішує питання зайнятості й прибутків учнівської молоді шляхом швидкого створення низьковитратних нових робочих місць. Дійсно, підприємницька активність, набуває для учнівської молоді особливе значення, забезпечує можливість в новій якості повернутися в соціально економічні відносини, забезпечити себе і оточуючих матеріально, реалізувати себе в новій якості.
До заходу в онлайн-режимі приєдналися 72 особи, а саме: методисти, педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти з Київської, Вінницької, Волинської, Полтавської, Івано-Франківської, Житомирської, Чернігівської, Харківської та інших областей України.
Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України www.ivet.edu.ua а також за посиланням https://youtu.be/I9Ku9feLtBM
Шановні освітяни!
Перше Травня несе буйноцвіт весни, радість молодого життя, окриленість прийдешніх успіхів та віру й надію на мир, працю, гармонію світу. Щовесни 1 Травня ми знаменуємо найвищими здобутками, науковими напрацюваннями, практичним втіленням найкращих думок і педагогічних практик у виховання своїх учнів – людей праці завтрашнього дня. Нові історичні виклики ще більше гартують нині нашу волю і спільний розум. Тож маємо торувати виважені шляхи, відносини і форми взаємозв’язків, основані на честі, совісті й гуманізмі. І маємо бути сильними, обвітреними міццю весни, скупаними дощами вишневих пелюсток рідної батьківської землі!
Щастя всім Вам, міцного здоров’я, Першотравневої радості, уміння вірити і перемагати!
Зі святом Вас!
З найкращими зиченнями, директор і колектив Інституту ПТО НАПН України
Для підвищення якості організації дистанційного навчання учнівської молоді і дорослих в закладах професійної та фахової передвищої освіти Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України проводить серію вебінарів:
Записи вебінарів будуть викладені на сайті установи, у фейсбуці, на youtube.
Система частково або повністю не підтримує застарілі версії операційної системи: Windows 95, Windows XP, Windows Vista, Windows 7 SP1
Безпроблемна робота гарантована на оперційній системі Windows 10
Послідовність дій під час підключення.
Не вдалося інсталювати компонент plug-in веб-програми Skype для бізнесу?
Виправлення неполадок під час підключенням до веб-програми "Наради Skype"
Для підвищення якості організації дистанційного навчання учнівської молоді і дорослих в закладах професійної та фахової передвищої освіти Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України проводить серію вебінарів:
Записи вебінарів будуть викладені на сайті установи, у фейсбуці, на youtube.
Система частково або повністю не підтримує застарілі версії операційної системи: Windows 95, Windows XP, Windows Vista, Windows 7 SP1
Безпроблемна робота гарантована на оперційній системі Windows 10
Послідовність дій під час підключення.
Не вдалося інсталювати компонент plug-in веб-програми Skype для бізнесу?
Виправлення неполадок під час підключенням до веб-програми "Наради Skype"
Серію вебінарів Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України для підвищення якості організації дистанційного навчання учнівської молоді і дорослих у закладах професійної та фахової передвищої освіти продовжено. 4 травня 2020 року Рябовою З. В., доктором педагогічних наук, професором було проведено один із таких вебінарів за темою «Управління ризиками в проєктній діяльності закладів професійної освіти». До події підключилося понад 70 активних учасників із закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, що розташовані в різних областях України.
На вебінарі було розглянуто актуальні питання щодо обґрунтування необхідності використання технології проєктного менеджменту в управлінні закладом професійної (професійно-технічної) освіти та акцентовано на об’єктивній потребі визначення ризиків і керування ними під час реалізації проєктної діяльності. Зокрема, увагу учасників було зосереджено на управління соціальними ризиками шляхом визначення та задоволення потреб як учасників освітнього процесу так і стейкхолдерів. Також, були розглянуті питання щодо змісту управління закладом освіти як проєктно-орієнтованою організацією, ролі керівника та характеристики його професійної компетентності, де ключовою позицією є сформованість проєктного типу мислення. Крім того, доповідач висвітлила суть такого явища, як «соціальне трансформування закладу професійної (професійно-технічної) освіти».
Наприкінці зустрічі учасники надали схвальні відгуки й зазначили на актуальності, своєчасності й необхідності управління ризиками в проєктній діяльності закладу освіти.
Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/fNhK78XH7ss
Із метою забезпечення науково-методичного супроводу педагогів закладів професійної та фахової передвищої освіти щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі 5 травня 2020 року науковий співробітник лабораторії електронних навчальних ресурсів Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук, професор Пригодій Микола Анатолійович провів вебінар «Розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників закладів професійної освіти».
У межах виступу доповідачем було детально висвітлено основні підходи до тлумачення понять «SMART-освіта», «SMART-технології», «SMART-комплекс». З урахуванням обґрунтованих SMART-критеріїв М. А. Пригодій охарактеризував специфіку SMART-комплексу як інформаційно динамічної системи навчально-методичного спрямування. Оперуючи статистичними даними, учений проаналізував застосування SMART-технологій у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та розкрив основні етапи розроблення SMART-комплексу навчальної дисципліни.
Учасники вебінару ознайомилися із елементами оцінювання готовності педагогічних працівників до розроблення SMART-комплексів. У цьому контексті було актуалізовано тренінг-курс «Методичні основи розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників аграрної, будівельної і машинобудівної галузей», який проводиться на базі Інституту професійно-технічної освіти НАПН України.
Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/7sHuIw_ZJZI
В умовах загальнонаціонального карантину та застосування дистанційного навчання в системі професійної та фахової передвищої освіти і з метою забезпечення науково-методичного супроводу педагогів щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі 5 травня 2020 року завідувач лабораторії електронних навчальних ресурсів Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, кандидат педагогічних наук Липська Лариса Василівна провела вебінар «Організаційно-педагогічні умови розроблення SMART комплексів для підготовки кваліфікованих робітників».
Учасники вебінару ознайомилися із основними організаційно-педагогічними умовами для формування компетентностей кваліфікованих робітників за допомогою «SMART-комплексів». У цьому контексті особливий інтерес викликала візуальна модель «ПАДагогічне колесо» (від iPad) – інструмент для планування освітньої діяльності, що з’єднує необхідні навички випускників ХХІ століття, таксономію Блума та сучасні інформаційні технології.
Під час виступу Лариса Липська прокоментувала зміст нормативно-правових документів із питань застосування ІКТ в освіті та актуальних платформ і програм для створення SMART-комплексі. Учасники вебінару ознайомилися із змістово-процесуальними умовами створення та впровадження SMART-комплексів у професійну підготовку кваліфікованих робітників: особливий контент, орієнтований на забезпечення реалізації компетентнісного підходу до навчання фахівців відповідно до ДСПТО; достатній рівень володіння педагогами та учнями системи ПТО інформаційно-комунікаційними технологіями; готовність педагогів до застосування у професійному навчання SMART-комплексів.
З урахуванням обґрунтованих умов створення та застосування SMART-комплексів Л.В. Липська довела перспективність використання SMART- комплексів у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та наголосила на актуальності цього процесу в сучасних реаліях. Оперуючи статистичними даними був зроблений аналіз рівня ІТ-компетентності учасників освітнього процесу та готовність педагогів до використання SMART-комплексів.
Запис вебінару можна переглянути на офіційному сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України: www.ivet.edu.ua , а також за посиланням: https://youtu.be/qGWJ5Tx9zwo
Шановні колеги, освітяни!
Інститут професійно-технічної освіти НАПН України запрошує Вас долучитися до XIV Всеукраїнської науково-практичної (звітної) відео-конференції «Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання», яка відбулася 7 травня 2020 року. Бажаємо всім учасникам відео-конференції творчої наснаги, плідної праці, інноваційних здобутків, миру, здоров’я і благополуччя. Приємного перегляду.
Перше пленарне засідання:https://ivet.edu.ua/events/pershe-plenarne-zasidannia
Друге пленарне засідання: https://ivet.edu.ua/events/druhe-plenarne-zasidannia