Версія для друку
П'ятниця, 29 квітня 2016 19:16

Засідання Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України

Автор
Оцініть матеріал!
(0 голосів)

26 квітня 2016 року відбулося розширене засідання Відділення професійної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук України, на якому заступник директора з наукової роботи Інституту професійно-технічної освіти НАПН України,доктор педагогічних наук, професор Г.М. Романова доповіла про результати завершеної в Інституті у 2015 році науково-дослідної роботи «Вдосконалення особистісно-розвивальних педагогічних технологій у професійно-технічній освіті».

Зокрема, вона наголосила на тому, що отримані результати мають наукову новизну, практичне значення  та соціальний ефект. Наукова новизна полягає в тому, що вперше: розроблено концепцію вдосконалення особистісно-розвивальних педагогічних технологій (ОРПТ) у професійно-технічній освіті; визначено принципи застосування особистісно-розвивальних педагогічних технологій у професійно-технічній освіті; визначено та обґрунтовано дидактичні умови ефективного використання особистісно-розвивальних педагогічних технологій у професійно-технічній освіті. Обґрунтовано поняття: «особистісно-розвивальна педагогічна технологія», «проектування особистісно-розвивальних технологій навчання», «особистісно-розвивальне середовище професійно-технічного навчального закладу», «готовність педагога професійного навчання до запровадження особистісно-розвивальних педагогічних технологій»,  структуру, критерії та показники, рівні означеної готовності. Практичне значення отриманих результатів полягає в тому, що основні з них доведені до конкретних методичних розробок і рекомендацій. Розроблено проекти особистісно-розвивальних педагогічних технологій для підготовки кваліфікованих робітників автотранспортної, будівельної, аграрної галузей: імітаційно-ігрового навчання, модульно-рейтингової, проблемно-розвивальної, проектної, коучингової, кейсової, колективної розумової діяльності, розвитку критичного мислення учнів ПТНЗ; створено та апробовано методику підготовки педагогічних працівників системи ПТО до запровадження особистісно-розвивальних педагогічних технологій, яка забезпечує опанування процедури проектування технології навчання кваліфікованих робітників. Соціальний ефект упровадження результатів НДР полягає у формуванні професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників; розвитку їхніх особистісних та професійних якостей, світогляду, цінностей; удосконаленні культури педагогічної взаємодії учасників педагогічного процесу. Результати даного дослідження сприяють оптимізації підготовки майбутніх фахівців, зменшенню фінансових витрат у системі ПТО завдяки технологізації навчання та підсиленню самоосвітнього компонента.

В обговоренні результатів дослідження взяли участь члени-академіки Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України: Н. Г. Ничкало, Ю. Ф. Зіньковський, Г. Г. Філіпчук, В. В. Олійник, а також члени-кореспонденти: В. Л. Анненков, М. Ф. Дмитриченко, В. О. Радкевич.

У ході засідання також було розглянуто питання про виконання Постанови Президії НАПН України від 1 квітня 2015р. №1-2/6-97 «Про результати дослідження «Методичні основи створення підручника нового покоління для ПТНЗ», виконаного в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України, яке ґрунтовно висвітлив виконуючий обов’язки завідувача лабораторії електронних навчальних ресурсів, кандидат військових наук В. Л. Шевченко.

Прочитано 1499 разів