Версія для друку
Четвер, 13 лютого 2020 15:53

Освітньо-наукова програма з підготовки докторів філософії: проблеми і перспективи

Автор
Оцініть матеріал!
(3 голосів)

Відбулися загальні збори Ради молодих вчених Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Вони були проведені в два етапи: планування роботи на наступний рік та обговорення модернізації Освітньої програми з підготовки докторів філософії.

Голова Ради молодих учених, старший науковий співробітник науково-організаційного відділу, кандидат юридичних наук Олександр Радкевич підкреслив необхідність розвитку співпраці з Радою молодих учених при Національній академії наук України і Радою молодих учених при Міністерстві освіти і науки України.

Окрім цього, учасники зборів обговорили питання модернізації освітніх програм. Заступник голови Ради молодих учених, аспірантка другого курсу Галина Однорог висловила побажання щодо створення умов для розвитку публікаційної активності здобувачів освіти, зокрема, щодо забезпечення систематичного інформування здобувачів освіти та організації для них вільного доступу до фахових вебінарів з підвищення наукометричної активності.

Секретар Ради, аспірант четвертого курсу Владислав Белан висловив пропозицію необхідності посилення спрямування Освітньої програми на розвиток цифрової, підприємницької та здоров’язбережувальної компетентностей у майбутніх докторів філософії та більш активного використання з цією метою досвіду Центрів і лабораторій ІПТО НАПН України.

Здобувач Юрій Грищенко наголосив, що, оскільки для сучасного наукового середовища особливе значення має розвиток академічної відповідальності та мобільності, доцільним буде додати до цілей Освітньої програми «розвиток академічної свободи, відповідальності і мобільності», а також додати до переліку вибіркових компонентів або окремого навчального модулю тему присвячену академічній доброчесності та мобільності.

Здобувач освіти Поліна Прохорчук, голова студентської ради Інституту, зважаючи на досвід магістерської освітньої програми, запропонувала змінити спосіб формування переліку дисциплін за вільним вибором студента, відмовившись від практики обирати по одній із кожної пари дисциплін, відповідно давши студенту змогу обрати будь-яку дисципліну із запропонованого переліку. Таким чином, на думку здобувачки, буде досягнуто більшої свободи у виборі студентами індивідуальної освітньої траєкторії.

Усі пропозиції було передано для обговорення на засіданні кафедри професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України.

Прочитано 2351 разів