9 червня 2017 року відбулось урочисте відкриття навчально-практичного центру інноваційних виробничих технологій, створеного на базі Запорізького вищого професійного училища моди і стилю.
У заході взяли участь: голова Запорізької обласної державної адміністрації ‒ Костянтин Іванович Бриль; голова Запорізької обласної ради ‒ Григорій Вікторович Самардак; заступник директора Департаменту професійної освіти Міністерства освіти і науки України – начальник відділу змісту та організації навчального процесу ‒ Катерина Борисівна Мірошниченко; академік-секретар Відділення професійної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук України ‒ Неля Григорівна Ничкало; директор Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України ‒ Валентина Олександрівна Радкевич; директор Департаменту освіти і науки Запорізької обласної державної адміністрації ‒ Тетяна Ярославівна Озерова, працівники Науково методичного центру ПТО в Запорізькій області, директори закладів професійної освіти, роботодавці.
Під час круглого столу на тему «Роль освітньо-виробничого кластеру в формуванні інноваційної освітньої системи регіону» було обговорено реальний стан справ і перспективи розвитку професійної освіти в Запорізькому регіоні на основі забезпечення ефективної співпраці закладів освіти та підприємств-замовників кадрів.
#професійна_освіта #освітньо_виробничий_кластер #соціальні_партнери #ринок_праці #освіта #модернізація #карєра #технології #роботодавці #професія #працевлаштування #децентралізація #ринок_праці
16 червня 2017 року в Роменському ВПУ відбувся науково-практичний семінар «Організація відкритого професійного навчання населення на модульно-компетентнісній основі: технологія, проблеми та перспективи», у ході якого було підведено підсумки констатувального етапу виконання Програми дослідно-експериментальної роботи (науковий супровід здійснюється Інститутом професійно‒технічної освіти НАПН України).
З вітальним словом до учасників семінару звернулася директор Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації, доктор юридичних наук Гробова В.П., яка подякувала присутніх за проведення експериментальної роботи в напрямку професійно-технічної освіти та висловила впевненість у тому, що спільними зусиллями проблеми в даній галузі будуть вирішені.
Про результати діяльності експериментального педагогічного майданчика доповів директор Роменського ВПУ Помаран П.І. Зокрема він зазначив, що у ході констатувального етапу дослідно-експериментальної роботи було проведено аналіз нормативно-правового забезпечення, вітчизняного та зарубіжного досвіду організації професійного навчання населення; розроблено анкети для опитування респондентів з теми дослідження; проведено анкетування респондентів з питань актуальності та напрямків відкритого професійного навчання населення, здійснено аналіз результатів; визначено перелік професій, за якими планується здійснення відкритого професійного навчання; розроблено програми відкритого професійного навчання за визначеними професіями, проекти документації для проведення вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються на навчання за програмами перепідготовки або підвищення кваліфікації.; розроблено проект Методичних рекомендацій щодо організації вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються до професійно-технічних навчальних закладів на відкрите професійне навчання на модульно-компетентнісній основі з перепідготовки або підвищення кваліфікації.
У ході констатувального етапу дослідно-експериментальної роботи було проведено аналіз нормативно-правового забезпечення, вітчизняного та зарубіжного досвіду організації професійного навчання населення; розроблено анкети для опитування респондентів з теми дослідження; проведено анкетування респондентів з питань актуальності та напрямків відкритого професійного навчання населення, здійснено аналіз результатів; визначено перелік професій, за якими планується здійснення відкритого професійного навчання; розроблено програми відкритого професійного навчання за визначеними професіями, проекти документації для проведення вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються на навчання за програмами перепідготовки або підвищення кваліфікації.; розроблено проект Методичних рекомендацій щодо організації вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються до професійно-технічних навчальних закладів на відкрите професійне навчання на модульно-компетентнісній основі з перепідготовки або підвищення кваліфікації.
З питанням «Модульне навчання в європейському досвіді: ретроспективний аналіз» виступила академік-секретар Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член Національної академії педагогічних наук України Ничкало Н.Г. Про інноваційні методики і технології професійного навчання кваліфікованих фахівців у своїй доповіді повідомила директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член Національної академії педагогічних наук України Радкевич В.О. На питання «Відкрите інформаційно-освітнє середовище ПТНЗ» звернув увагу присутніх молодший науковий співробітник лабораторії електронних засобів навчання ІПТО НАПН України Кононенко А. Г. Про організацію навчального процесу на модульно-компетентнісній основі розповіла методист НМЦ ПТО у Сумській області Чхайло О.М. Про переваги та недоліки екстернату в ПТНЗ поінформувала методист НМЦ ПТО у Сумській області Ященкова Є.І. З питанням «Організація вхідного контролю знань, умінь та навичок для осіб, які приймаються на навчання за програмами перепідготовки або підвищення кваліфікації до професійно-технічних навчальних закладів» виступила заступник директора з НМР Державного професійно-технічного навчального закладу «Роменське вище професійне училище» Рукавичка Т.Я.
Учасники семінару звернули увагу на актуальні проблеми, виявлені під час реалізації програми дослідно-експериментальної роботи: відсутність нормативно-правової бази для скорочення тривалості професійно-технічного навчання; можливість скорочення термінів ПрП та ПК не більше ніж на 50%; відсутність механізму розроблення та затвердження індивідуальних скоригованих робочих навчальних планів за результатами вхідного контролю для організації відкритого професійного навчання; відсутність нормативної бази щодо поділу годин навчання на аудиторну і самостійні складові при організації відкритого професійного навчання; відмінність термінів і понять, наведених у наказах «Про затвердження Положення про організацію професійного навчання безробітних за модульною системою» та «Про затвердження Методичних рекомендацій щодо розроблення Державних стандартів професійно-технічної освіти з конкретних професій на основі компетентнісного підходу», що ускладнює розроблення навчальних програм.
За активну участь у роботі експериментального майданчика та плідну роботу почесними грамотами були нагороджені: директор ДПТНЗ «Роменське ВПУ» Помаран П. І. та члени робочої групи дослідно-експериментальної роботи ДПТНЗ «Роменське ВПУ»: методист Чернобук Г. Г., викладачі спецдисциплін Новак О. І. та Омеляненко О. В.
Усі присутні взяли участь у дискусії з питання навчання населення на модульно-компетентнісній основі, обговорили актуальні питання професійно-технічної освіти України та регіону, розглянули перспективи розвитку професійної освіти, опрацювали питання вдосконалення, після чого було підведено підсумки та ухвалено рішення за результатами роботи семінару.
#Професія, #професійнаосвіта, #модулі, #компетентність, #відкритенавчання, #дистанційненавчання, #Інститутпрофесійно-технічноїосвіти, #професійна-педагогіка, #експеримент
У рамках співпраці Інституту професійно-технічної освіти НАПН України з Goethe-Institut в Україні та за ініціативи Goethe-Institut в Україні в жовтні 2016 учні та студенти навчальних закладів сфери професійної освіти і навчання України мали можливість взяти участь у конкурсі відео-роликів «Моя професія – найкраща».
За умовами конкурсу учень повинен зняти коротке відео-презентацію (3-5 хв.) про професію, яку він/вона здобуває й розповісти про свою майбутню спеціальність німецькою мовою. Важливими критеріями відбору відео переможців були визначені змістовність, креативність, реалізація ідеї, аргументація й технічна/кінематографічна якість відео. У рамках проведення конкурсу було передбачено три призові премії, але в результаті відбіркова комісія обрала чотири відео-роботи з-поміж 44 конкурсних робіт від учасників з різних регіонів України.
Отже, перше місце здобула Анастасія Дячкова, студентка коледжу Національного фармацевтичного університету (м. Харків) й отримала IPad Air 2 у якості призу. У своїй роботі конкурсантка не лише представила свій навчальний заклад та професію фармацевта, а й наголосила на важливості знання іноземної мови для фармацевта так як здоров’я людини є надзвичайно важливим і не повинне залежати від мовних непорозумінь фахівця та клієнта.
Переможці другої та третьої номінації Христина Деревенко, учениця ДПТНЗ «Вінницьке міжрегіональне вище професійне училище» (м. Вінниця) й Ілля Пащук, учень ДПТНЗ «Хотінський професійний аграрний ліцей" (селище Хотінь, Сумська обл.) отримали стипендії для вивчення німецької мови у Goethe-Institut. У своєму відео Христина також розповіла і про свою мрію – власне кулінарне ток-шоу на телебаченні й виокремила знання іноземних мов, як одне з ключових у реалізації мрії. Ілля Пащук висловив намір досягти високого рівня кваліфікації у сфері виготовлення та обслуговування автомобілів й наголосив на необхідності знання німецької мови задля більш якісного знайомства з передовим досвідом таких світових лідерів машинобудування як Мерседес та БМВ.
Номінант четвертої премії Олег Румежак, учень ДПТНЗ Вище професійне училище №21 (м. Івано-Франківськ), за сприяння Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, у якості втішного призу отримав тиждень безкоштовної практики у Міжгалузевому навчально-атестаційному центрі Інституту електрозварювання імені Е. О. Патона (далі МУАЦ). Так як, у своєму конкурсному відео Олег розповів, що саме міст Патона у м. Києві надихнув його на отримання робітничої професії «Зварник», то керівництво Інституту професійно-технічної освіти НАПН України звернулось до керівництва Міжгалузевого навчально-атестаційного центру Інституту електрозварювання імені Е. О. Патона і сторони досягли домовленості про організацію практики для Олега з 12 по 15 червня 2017 року. Під час практики Олег матиме змогу ознайомитись з трьома видами зварювання, а саме: ручне дугове зварювання плавким покритим електродом, напів-автоматичне зварювання в середовищі захисних газів та аргоно-дугове зварювання неплавким вольфрамовим електродом в середовищі інертних газів. Додатково, за сприяння керівництва ВПУ № 21, було домовлено й про підвищення кваліфікації майстра виробничого навчання, Познацького Віктора Івановича, з 12 по 23 червня 2017 року. Віктор Іванович матиме змогу підтвердити кваліфікацію зварника аргоно-дугового зварювання неплавким вольфрамовим електродом в середовищі інертних газів й підвищити рівень професійної майстерності з напів-автоматичного зварювання в середовищі захисних газів, а також пройде тижневий курс теоретичної підготовки з можливістю отримання сертифікату зварника міжнародного зразка.
Нагородження переможців відбулось 1 грудня 2016 року в рамках І Міжнародної науково-практичної конференції Інституту ПТО НАПН України «Професійна освіта в умовах сталого розвитку суспільства».
Пані Сюзанне Бекер, заступник директора та керівник мовного відділу Goethe-Institut в Україні, також презентувала новий підручник з професійної мобільності для вивчення німецької мови професійного спрямування в закладах сфери професійної освіти та навчання «Mobil mit Deutsch». Даний посібник було раніше розроблено в рамках спільного проекту Німеччини й Франції для учнів зі знанням німецької мови на рівні А1-А2 й розвитку у них навичок практичного використання німецької мови у своїй професійній діяльності. В рамках проекту Goethe-Institut в Україні для викладачів німецької мови закладів професійної освіти «Міст до професійної освіти» у 2016 році даний посібник було адаптовано до умов та потреб освітнього середовища сфери професійної освіти і навчання України. Метою проекту «Міст до професійної освіти» є підвищення рівня викладання німецької мови професійного спрямування у закладах професійно-технічної освіти. За запрошенням Goethe-Institut в Україні супервізор, коуч, тренер Анне Засс (Кельн/Німеччина) проводить практичні модулі для викладачів німецької мови ПТНЗ з різних регіонів України. У 2016 році у даному проекті взяло участь 13 викладачів й наразі навчаються ще 13 осіб. Під час навчання викладачі працюють як безпосередньо з тренером –практичні модулі, так і дистанційно – на дистанційній платформі. Кожен викладач отримує й виконує практичне завдання тому вже під час свого навчання має можливість апробувати здобуті знання на практиці зі своїми учнями.
Окрему подяку висловлюємо керівництву навчальних закладів та викладачам іноземної мови Кирильчук Марії Леонідівні (ДПТНЗ «ВМВПУ»), Трофимчук Олені Борисівні (ДПТНЗ Хотінський ПАЛ) й Замулінській Світлані Віталіївні (ПТНЗ ВПУ №21).
Сніжана Леу
Молодший науковий співробітник
лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання
Інституту ПТО НАПН України
Згідно плану роботи Національної академії педагогічних наук України та у рамках співпраці Інституту професійно-технічної освіти НАПН України та Навчально-методичного центру ПТО в Закарпатській області 13-14 червня 2017 року на базі ДПТНЗ «Мукачівський професійний аграрний ліцей ім. М. Данканича» та ДНЗ «Мукачівський центр професійно-технічної освіти» співробітники Інституту (заступник директора з наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор, старший науковий співробітник лабораторії технологій професійного навчання Романова Г.М., науковий співробітник лабораторії технологій професійного навчання Романов Л.А., аспірант Ткачук Г.Е.) провели навчальні тренінги з оволодіння сучасними педагогічними технологіями з використанням Інтернет-ресурсів. Участь взяли 39 педагогічних працівників із шести ПТНЗ області.
Програма тренінгу передбачала ознайомлення та практичне оволодіння кожним учасником однією з проектних технологій – веб-квест. Також тренери запропонували інноваційні способи використання гаджетів при оцінюванні знань, виявленні рейтингу досягнень учнів, зокрема он-лайнових дошок, плікерс-технології, програми Kahoot.
#професійнаосвіта, #ivetua, #ltpn #Інститутпрофесійно-технічноїосвіти #НаціональнаакадеміяпедагогічнихнаукУкраїни








30-31 травня 2017 року у рамках міжнародного проекту «Вдосконалення практико-орієнтованої підготовки викладачів професійної освіти і навчання» за програмою Еразмус + на базі ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана» відбувся навчальний семінар-тренінг, в якому взяли участь співробітники Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Учасники ознайомилися із системами професійної освіти та підготовки викладачів для професійної освіти і навчання Німеччини та Австрії, отримали сертифікати за результатами проходження тренінгу «Мотивація в сфері професійної освіти і навчання». Навчання проводили професори провідних університетів країн ЄС: Томас Дайсінгер (Університет м. Констанц, Німеччина), Йозеф Ефф (Віденський університет економіки та бізнесу, Австрія), Джон Ентоні Апаристи Ромеро та Фернандо Маруенда-Флуікса (Університет м. Валенсія, Іспанія).
Координатор проекту, професор Університету м. Констанц Томас Дайсінгер відвідав Інститут професійно-технічної освіти НАПН України та Навчально-науковий центр ПТО НАПН України. В ході зустрічі він ознайомився з діяльністю Інституту, матеріально-технічною базою Навчально-наукового центру.
#професійнаосвіта, #ivetua, #ltpn
26 – 27 травня 2017 року в м. Ізмаїл на базі Приватного акціонерного товариства «Українське Дунайське пароплавство» відбулася VIIІ міжнародна науково-практична конференція «ПРОФЕСІЙНЕ НАВЧАННЯ ПЕРСОНАЛУ – ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ВИБІР», присвячена 25-ти річчю Національної академії педагогічних наук України. Її організаторами виступили: Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України та Навчальний центр ПрАТ «Українське Дунайське пароплавство» при підтримці Міністерства освіти і науки України й Міністерства соціальної політики України.
У вітальному слові до учасників конференції заступник голови з експлуатації флоту Приватного акціонерного товариства «Українське Дунайське пароплавство» Запорожан Володимир Володимирович акцентував увагу на підвищенні вимог до професійної компетентності випускників закладів вищої та професійної освіти водного транспорту відповідно до Міжнародної Конвенції про стандарти підготовки, дипломування моряків і несення вахти.
Від Міністерства соціальної політики України про «Сучасні підходи до організації професійного навчання фахівців на виробництві» виступила Василенко Наталія Григорівна - начальник відділу професійного розвитку Департаменту ринку праці та зайнятості.
На пленарному засіданні обговорювалися актуальні проблеми теорії і практики професійної освіти з урахуванням завдань Середньострокового плану пріоритетних дій Уряду країни до 2020 року. Зокрема, директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України Радкевич Валентина Олександрівна виступила з доповіддю «Науково-методичний супровід розвитку професійної освіти в умовах євроінтеграції». З питань запровадження «Компетентнісно-технологічної платформи освіти суспільства знань» виступив директор Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України, доктор технічних наук, професор, дійсний член НАПН України Биков Валерій Юхимович. Порівняльний аналіз розвитку професійної освіти в країнах ЄС провела головний науковий співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України Пуховська Людмила Прокопівна, доктор педагогічних наук, професор.
Сучасні підходи до підвищення якості професійної підготовки плавскладу, додержання міжнародних вимог щодо формування професійної компетентності робітників морського профілю розкрили у своїх виступах: Чернцов Микола Семенович – начальник Відокремленого підрозділу «Учбовий центр» ПрАТ «Українське Дунайське пароплавство», Герганов Леонід Дмитрович – заступник начальника Відокремленого підрозділу «Учбовий центр» ПрАТ «Українське Дунайське пароплавство», доктор педагогічних наук, доцент та Чимшир Валентин Іванович ‒ директор Дунайського інституту Національного університету "Одеська морська академія", кандидат технічних наук, доцент.
Про необхідність налагодження взаємодії вищих навчальних закладів Південного регіону України й науковими інститутами Національної академії педагогічних наук України говорили: Кічук Ярослав Валерійович - ректор Ізмаїльського державного гуманітарного університету, доктор педагогічних наук, професор; Гуменникова Тамара Рудольфівна - директор Придунайської філії «ВНЗ «Міжрегіональна академія управління персоналом», доктор педагогічних наук, професор; Кічук Надія Василівна – декан педагогічного факультету Ізмаїльського державного гуманітарного університету, доктор педагогічних наук, професор.
У роботі конференції взяли участь представники багатьох навчальних закладів України, а також Азербайджану і Королівства Бахрейн.
На засіданнях секцій виступили представники Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України: Орлов Валерій Федорович - провідний науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри ІПТО НАПН України, доктор педагогічних наук, професор; Лузан Петро Григорович - головний науковий співробітник лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах ІПТО НАПН України, доктор педагогічних наук, професор; Каленський Андрій Анатолійович - завідувач лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах ІПТО НАПН України, доктор педагогічних наук; Гуменний Олександр Дмитрович - завідувач лабораторії електронних навчальних ресурсів ІПТО НАПН України, кандидат педагогічних наук; Бородієнко Олександра Володимирівна - завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України, кандидат географічних наук, доцент; Смирнова Ірина Михайлівна - провідний науковий співробітник лабораторії технологій професійного навчання ІПТО НАПН України, кандидат педагогічних наук, доцент.
У дискусії взяли участь працівники Навчально-методичного центру ПТО в Одеській області, а також Ізмаїльського центру професійно-технічної освіти, Ізмаїльського вищого професійного училища Київської державної академії водного транспорту імені гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного, Ізмаїльського технікуму механізації і електрифікації сільського господарства, Кілійського професійного ліцею, Татарбунарського професійно-технічного аграрного училища, Тарутинського професійного аграрного ліцею.
Учасники міжнародної конференції відвідали також тренажерну базу Навчального центру ПрАТ «Українське Дунайське пароплавство», де ознайомилися з організацією проведення практичних навчань для плавскладу.
У співпраці учених-дослідників професійної освіти України і педагогів-практиків Подунав’я було визначено перспективні плани, що потребують консолідації зусиль науковців Інституту професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук України, представників Міністерства освіти і науки України, Міністерства соціальної політики України, Федерації роботодавців, вищих навчальних закладів тощо.
#Ізмаїл #Професійнаосвіта #конференція #УкраїнськеДунайськепароплавство #Інститутпрофесійно-технічноїосвіти #НаціональнаакадеміяпедагогічнихнаукУкраїни #професійнаосвіта #освіта #наука #компетентності #працівники #професіонал #Ізмаїльськийдержавнийгуманітарнийуніверситет

16-18 травня 2017 року у Львівському національному університеті імені Івана Франка (http://www.lnu.edu.ua/) відбулася третя робоча зустріч учасників проекту «Удосконалення практико-орієнтованої підготовки викладачів професійної освіти і навчання».
На семінарі були присутні учасники проекту з Університету міста Констанц (Німеччина), Університету Валенсії (Іспанія), Віденського університету економіки та бізнесу (Австрія), Київського національного економічного університету імені Вадима Гетьмана, Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника, Інституту професійно-технічної освіти НАПН України та Інституту професійних кваліфікацій (Україна). Інститут професійно-технічної освіти НАПН України представляли: Радкевич В.О., директор Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України; Артюшина М.В., заступник директора з науково-експериментальної роботи, доктор педагогічних наук, професор; Бородієнко О.В., завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання, кандидат географічних наук, доцент.
У перший день семінару було представлено проміжні результати роботи учасників проекту. З вітальним словом до учасників звернулися проректор з науково-педагогічної роботи та міжнародної співпраці Львівського університету імені Івана Франка Марія Зубрицька та координатор міжнародних проектів Еразмус+ у Львівському університеті Оксана Краєвська. Головний координатор проекту професор Томас Дайсінґер (Університет міста Констанц) окреслив цілі і завдання семінару.
17 травня учасники проекту відвідали експериментальні заклади та установи, на яких здійснюється апробація результатів проекту. Вони були ознайомлені з діяльністю «Центру професійної зайнятості та реабілітації осіб з інвалідністю», що функціонує на базі товариства «Родина Кольпінга у Львові», на якому планується відкрити спеціалізацію «Асистент людини з інвалідністю на робочому місці» на спеціальності «Спеціальна освіта» факультету педагогічної освіти Львівського університету імені Івана Франка, відвідали Львівський професійний коледж готельно-туристичного та ресторанного бізнесу, Львівський центр професійно-технічної освіти державної служби зайнятості.
18 травня представниками «Національного Еразмус+ Офісу в Україні» був проведений моніторинг діяльності проекту, на якому було заслухано звіти учасників та висловлено побажання щодо подальшого удосконалення роботи. Співробітники Моніторингової місії високо оцінили результати роботи команди Інституту професійно-технічної освіти НАПН України та інших учасників проекту, а також відзначили високий рівень їхньої мотивації, згуртованість та здатність плідно співпрацювати над вирішенням завдань проекту для належного удосконалення підготовки викладачів для системи професійної освіти і навчання.
#проектЕразмус+, #професійнаосвіта, #ivetua, #підготовкапедагогів
25 травня 2017 року в рамках Всеукраїнського фестивалю науки в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України у режимі on-line відбувся круглий стіл "Кар'єрне консультування учнівської молоді у постіндустріальному суспільстві", присвячений двадцятип'ятиріччю Національної академії педагогічних наук України. Організатори круглого столу – лабораторія професійної кар'єри Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, Мистецький інститут художнього моделювання та дизайну імені Сальвадора Далі.
У роботі круглого столу взяло участь понад 40 осіб, які представляли Інститут професійно-технічної освіти НАПН України, інші підвідомчі установи НАПН України, Мистецький Інститут художнього моделювання та дизайну імені Сальвадора Далі, Мистецький коледж художнього моделювання та дизайну (м. Київ), навчально-методичні центри професійно-технічної освіти у Вінницькій, Волинській, Дніпропетровській, Житомирській, Рівненській, Харківській та Чернівецькій областях, заклади професійно-технічної освіти Дніпра, Краматорська, Нікополя, Хмельницького, Чернівців, Шостки, смт Колки (Волинська обл.), с. Піщаний Брід (Кіровоградська обл.), Степанівський міжшкільний навчально-виробничий комбінат (Чернігівська обл.), громадську організацію «Всеукраїнська асоціація професійної орієнтації та освітнього консультування».
На круглому столі обговорювалися наступні проблеми: стан та перспективи професійної орієнтації та кар’єрного консультування учнівської молоді; науково-методичне, інформаційне й нормативно-правове забезпечення професійної орієнтації та кар’єрного консультування учнівської молоді; особливості консультування з професійної кар’єри учнів закладів професійної освіти; вітчизняний і зарубіжний досвід консультування з професійної кар’єри та професійної орієнтації учнівської молоді; організація співпраці органів державної влади та місцевого самоврядування, роботодавців, закладів освіти й інститутів громадянського суспільства у кар’єрному консультуванні та професійній орієнтації учнівської молоді; організаційно-педагогічні проблеми створення системи консультування з професійної кар’єри учнівської молоді; проект концепції консультування з професійної кар’єри учнів професійно-технічних навчальних закладів; соціогуманітарні аспекти професійної підготовки фахівців з високим рівнем мотивації до професійного успіху.
За результатами дискусії було актуалізовано соціально-економічну, гуманітарну і психолого-педагогічну значущість професійної орієнтації та консультування з професійної кар’єри, узагальнено досвід науково-методичного й інформаційного забезпечення професійної орієнтації та кар’єрного консультування учнівської молоді, окреслено перспективи і напрями розвитку профорієнтаційної роботи та кар’єрного консультування в Україні, сформульовано рекомендації круглого столу.
#ivetua, #lpc, #професійнаосвіта, #професійнакар’єра, #консультуваннядляпрофесійноїкар’єри




15 травня 2017 року в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України на базі системи дистанційного навчання ІПТО НАПН України
(e-learning.org.ua) відбувся ІІІ Всеукраїнський науково-практичний веб-семінар «Розвиток дослідницької компетентності молодих науковців у контексті гармонізації систем підготовки Ph.D. в ЄС».
У заході взяли участь близько 50 педагогічних, науково-педагогічних і наукових працівників Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника, Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка, професійно-педагогічного коледжу Глухівського НПУ ім. О. Довженка, Національного університету біоресурсів і природокористування України, Національної медичної академії післядипломної освіти імені П. Л. Шупіка, Слов’янського багатопрофільного регіонального центру професійної освіти імені П.Ф. Кривоноса, аспіранти і докторанти Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана», студенти гуманітарно-педагогічного факультету Національного університету біоресурсів і природокористування України та ін.
Із вітальним словом до учасників веб-семінару звернулась Г. М. Романова, заступник директора з наукової роботи Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, яка охарактеризувала методологічні засади підготовки докторів філософії за освітньо-науковими програмами. Головний науковий співробітник лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах, доктор педагогічних наук, професор П. Г. Лузан висвітлив методологічні аспекти науково-педагогічного дослідження. А. А. Каленський, завідувач лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах, доктор педагогічних наук, доцент виступив із доповіддю на тему: «Дослідницька компетентність молодих науковців: етичний аспект». Про значення дослідницької компетентності у розвитку проектної культури педагогів професійного навчання доповіла С. Г. Кравець, старший науковий співробітник лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах, кандидат педагогічних наук. Питання етичних аспектів здійснення дослідницької діяльності молодими науковцями в галузі соціальної роботи розкрила Р. В. Зозуляк-Случик, доцент кафедри соціальної педагогіки та соціальної роботи Прикарпатського національного університету ім. В. Стефаника, кандидат педагогічних наук, доцент.
В обговоренні актуальних проблем розвитку дослідницької компетентності молодих науковців взяли участь Г. В. Ігнатенко, професор, завідувач кафедрою професійної освіти та технологій сільськогосподарського виробництва, кандидат педагогічних наук, доцент Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка; В. Ю. Белан, аспірант, молодший науковий співробітник лабораторії електронних навчальних ресурсів Інституту професійно-технічної освіти НАПН України; О. М. Прохорчук, асистент кафедри соціальної педагогіки та інформаційних технологій в освіті Національного університету біоресурсів і природокористування України; О. Л. Гермак, викладач спецтехнологій електротехнічного напряму Криворізького центру професійної освіти металургії та машинобудування, аспірант Інституту професійно-технічної освіти НАПН України; С. В. Масліч, методист ДПТНЗ «Вінницьке вище професійне училище сфери послуг», аспірант Інституту професійно-технічної освіти НАПН України.
Учасники веб-семінару мали можливість у форматі заходу поставити актуальні запитання й отримати відповіді щодо навчання молодих науковців у контексті гармонізації систем підготовки Ph.D. в ЄС.
Програма веб-семінару розміщена на сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України http://ivet-ua.science/images/events/програма_вебінар_20170515.pdf
Збірник матеріалів заходу буде підготовлений та розміщений на сайті Інституту професійно-технічної освіти НАПН України (http://ivet-ua.science/).
За підсумками веб-семінару підготовлені такі рекомендації:
#професійна освіта, #ivetua