27 червня 2018 року в Інституті професійно-технічної освіти НАПН України відбувся успішний захист докторської дисертації на тему: «Теоретичні і методичні основи підготовки майбутніх учителів трудового навчання та технологій до педагогічної взаємодії у професійній діяльності» Андрощук Ірини Василівни, кандидата педагогічних наук, доцента кафедри технологічної та професійної освіти і декоративного мистецтва Хмельницького національного університету.

27 червня 2018 року на засіданні спеціалізованої вченої ради Інституту професійно-технічної освіти НАПН України було вручено дипломи кандидатів педагогічних наук Зуєвій Альоні Борисівні, молодшому науковому співробітнику лабораторії електронних навчальних ресурсів, Кононенку Андрію Геннадійовичу, науковому співробітнику лабораторії електронних навчальних ресурсів, Прохорчуку Олександру Михайловичу, науковому співробітнику лабораторії електронних навчальних ресурсів, Клименко Марині Миколаївні, викладачу Національного транспортного університету.

Шановний Олександре Васильовичу!

В день Вашого 40-річного ювілею Колектив Інституту професійно-технічної освіти НАПН України від усієї душі хоче побажати Вам постійної насолоди навколишнім світом і безсумнівного задоволення від своєї діяльності, впевненого щастя у серці і безпомилкового визначення вірного напрямку у подальшому житті.

Бажаємо активного та позитивного настрою на кожен день! Прекрасного самопочуття, величезного достатку, миру і порядку в родині. Нехай виходить все, чого бажає душа, тішить і заспокоює. Великих досягнень, міцного кохання і надійності у всьому!

Вітаємо з успішним захистом докторської дисертації завідувача лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання Олександру Володимирівну Бородієнко!

Бажаємо розвивати власну наукову школу, збагачувати педагогічну науку авторськими концепціями та педагогічними системами.

Щастя, здоров’я, творчих успіхів!!!

Наукові співробітники Інституту ПТО НАПН України вітають з успішним захистом докторської дисертації Ірину Михайлівну Смирнову, провідного наукового співробітника лабораторії технологій професійного навчання.

Бажаємо творчих здобутків у науковій діяльності, особистого щастя!!!

20180614_103223.jpg

На запрошення Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Закарпатській області з 14 по 15 червня 2016 року на базі «Хустського професійного ліцею» та «Хустського професійного ліцею сфери послуг» співробітниками Інституту професійно-технічної освіти НАПН України було проведено тренінги для педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти Закарпатської області.

Тренерами виступили завідувач лабораторії дистанційного професійного навчання, кандидат педагогічних наук Базелюк О.В. («Розробка та використання дистанційних курсів засобами системи дистанційного навчання Moodle») та науковий співробітник лаборіторії електронних навчальних ресурсів, кандидатом педагогічних наук Кононенко А.Г. («Методичні основи розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників»).

У процесі тренінгової роботи було здійснено розкриття теоретичних аспектів та проведено практичне опанування сучасними цифровими освітніми технологіями.

Для педагогічної технології дистанційного професійного навчання воно складалося з:

  • Теоретичних аспектів дистанційного професійного навчання у освітньому процесі ЗП(ПТ)О.
  • Особливостей освітнього процесу у Системі дистанційного навчання LMS Moodle;
  • Практичної роботи педагогічних працівників ЗП(ПТ)О Закарпатської області у СДН ІПТО НАПН України зі створення навчальних курсів, розробки тестів, створення навчального контенту тощо.

Для SMART-комплексів у процесі підготовки кваліфікованих робітників з наступного:

  • Концептуальні підходи до SMART-засобів;
  • Особливостей реалізації концепції SMART у освітньому процесі закладів професійної освіти;
  • Практичного опанування методами створення SMART-комплексів та особливостями їх реалізації у освітньому процесі.

 Загалом у тренінгу взяли участь понад 65 педагогічних працівників закладів професійної освіти Закарпатської області.

У рамках даного тренінгу була проведена низка дослідно-експериментальних заходів у рамках науково-дослідної роботи з тем «Методичні основи дистанційного навчання кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах» та «Методичні основи розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників аграрної, будівельної і машинобудівної галузей». Проведено співбесіди та опитування педагогічних працівників (зокрема вчителів загальноосвітніх дисциплін у т.ч. вчителів інформатики; майстрів виробничого навчання; заступників та керівників закладів професійної освіти) з метою вивчення практичного стану запровадження Систем дистанційного навчання та SMART-комплексів у закладах професійної освіти, пошуку можливостей впровадження таких систем у освітній процес ЗП(ПТ)О. Учасники тренінгу ділилися досвідом інноваційної діяльності навчальних закладів у напрямі інтеграції в європейський освітній простір, розповідали про результати впровадження цифрових технологій у діяльність закладів професійної освіти; почули про останні досягнення та напрями діяльності Інституту щодо системного науково-методичного забезпечення розвитку професійної освіти в сучасних умовах, особливостей і перспектив систем дистанційного навчання.

#ivet-ua #ldpn #ee-res #Професійнаосвіта #ІПТО

 

 

 

Інформація про тренінги на сайті Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Закарпатській області

Інформація про тренінги на сайті Хустського професійного ліцею

Інформація про тренінги на сайті Хустського професійного ліцею сфери послуг

 

 

12-13 червня 2018 р. у Львівському національному університеті імені Івана Франка відбувся семінар для викладачів у межах проекту Erasmus+ «Удосконалення практико-орієнтованої підготовки викладачів професійної освіти і навчання» (2016-2018)  (ITE-VET) № 574124-EPP-1-2016-1-DE-EPPKA2-CBHE-JP. Від Інституту професійно-технічної освіти НАПН України в семінарі взяли участь директор, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України Валентина Радкевич, заступник директора з наукової роботи, доктор педагогічних наук, професор Ганна Романова, вчений секретар, доктор педагогічних наук, доцент Людмила Базиль, головний науковий співробітник лабораторії професійної кар’єри, доктор педагогічних наук, професор Валерій Орлов, завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання, кандидат географічних наук, доцент Олександра Бородієнко.

Кожний день семінару передбачав проведеннях трьох сесій. Зокрема, у перший день роботи доцент Ліана Платц (Університет Констанц, Німеччина) у своїй доповіді про трансферно-орієнтоване навчання акцентувала увагу на відповідних методах і формах, зокрема специфічних прийомах сервісно-орієнтованого навчання, науково-дослідній роботі та проектній діяльності студентів. Лекторка також зупинилася на особливостях сучасного покоління та важливості розвитку таких компетентностей, як уміння працювати в команді, спілкуватися, мати активну життєву позицію. Розвіта Бурхарт (Університет м. Констанц, Німеччина) охарактеризувала систему студентської консультативної служби в Університеті м. Констанц, проблеми, з якими найчастіше звертаються студенти для одержання консультацій, особливості кар’єрного консультування, програми менторства та коучингу, а також сам процес консультування. Учасники семінару мали змогу обговорити фактори, які сприяють та перешкоджають успішному консультуванню. Армін Платц (Спеціальна професійна школа Хамлікон, Швейцарія) розповів про систему освіти в Швейцарії, особливості підготовки осіб з особливими потребами до самостійного життя, а також підготовки викладачів спеціальної школи. Лектор зупинився на основних завданнях спеціальної освіти, особливостях навчання та формування компетентностей у людей з обмеженими можливостями. Армін Платц розповів про досвід навчання таких людей у Спеціальній професійній школі Хамлікон, про виклики, з якими він стикається у своїй професійній діяльності.

Другий день семінару розпочався з сесії доцента Ліани Платц «Портфоліо: професіоналізація через рефлексивне мислення». Пані Ліана поділилася досвідом використання портфоліо для розвитку у студентів рефлексії, зупинилася на цілях використання портфоліо, особливостях саморефлексії на різних етапах практики, навела приклади портфоліо, зокрема з використанням електронної платформи Махара. Наступні дві сесії провів професор Фернандо Маруенда (Університет м. Валенсія, Іспанія). Зокрема, він охарактеризував освіту осіб з обмеженими можливостями в Іспанії, акцентуючи увагу на ролі професійної освіти, та розповів про перехід від навчання до ринку праці осіб з обмеженими можливостями в Іспанії, можливості їх інклюзії в професійну діяльність через професійні воркшопи, спеціальні центри зайнятості, підприємства інтеграції праці та захищену зайнятість.

 На завершення семінару учасники отримали сертифікати.

#Еразмус#Erasmus#ITEVET#Професійна освіта#ІПТО

6-8 червня 2018 року в Німеччині (м. Берлін) відбувся міжнародний Конгрес Федерального інституту професійної освіти і навчання (ВІВВ) «Професійна освіта і навчання майбутнього – впровадження інновацій». У конгресі взяли участь представники парламенту Німеччини, міжнародних фондів ЄС, а також від бізнесу, роботодавців, вищої та професійної освіти, науки з 21 країни світу (Австралія, Австрія, Бельгія, Бразилія, В’єтнам, Греція, Іспанія, Китай, Колумбія, Молдова, Нідерланди, Норвегія, Об’єднане королівство Великої Британії та Північної Ірландії, Парагвай, Південна Корея, Російська Федерація, Сполучені Штати Америки, Таїланд, Україна, Філіппіни, Швейцарія).

Від України, відповідно до Меморандуму про співпрацю з ВІВВ та участі Інституту ПТО НАПН України в Асоціації дослідницьких організацій ЄС у сфері професійної освіти і навчання, на Конгрес були запрошені директор Інституту Радкевич Валентина Олександрівна і науковий співробітник Леу Сніжана Олексіївна.

6 червня 2018 року відбулося представлення освітніх проектів, розроблених і апробованих у провідних німецьких компаніях, та нагородження переможців. Перше місце виборола компанія, що реалізувала проект по поверненню безробітних (таких, що шукають роботу 8 місяців і більше) на ринок праці через використання не лише активних методик, а й роботу із соціальним педагогом та психологом.

7 червня відбулося офіційне відкриття Конгресу, панельне обговорення та серія тематичних форумів. Вітальне слово виголосив Президент ВІВВ професор Фрідріх Губерт Ессер і Міністр освіти та досліджень, член парламенту Аня Карлічек. Принагідно зазначимо, що і пан Ессер і пані Карлічек мають за плечима значний досвід професійної діяльності як пекаря та банківського клерка і працівника готельної сфери, відповідно. Пан Ессер зазначив важливість розвитку і впровадження інновацій у сфері професійної освіти і навчання на рівні 4.0 й висловив сподівання на подальшу активну взаємодію з усіма учасниками форуму. Пані міністр наголосила на важливості підтримки та вдосконалення системи професійної підготовки Німеччини задля розвитку економіки країни та покращення добробуту кожного окремого громадянина держави.

У панельному обговоренні на тему «Майбутнє праці – майбутнє професійної освіти і навчання» взяли участь представники бізнесу (Керстін Ной та доктор Аріане Райнхарт) і науки (професор Фрідріх Ессер та професор Фрідріх Шпат). Учасники панельної дискусії обговорили важливість розвитку гібридних кваліфікацій та постійного оновлення й заміщення професій на ринку праці.

Професор, доктор Джефф Гайвард, голова факультету освіти Кембріджського університету доповів про виклики системи ПОН у Великій Британії в розрізі змін політичного клімату (вихід зі складу країн-членів ЄС – Brexit). Його доповідь «Життя за межами дуальної системи: виклики професійної освіти в умовах нео-ліберальної економіки» чітко й змістовно представила особливості системи кваліфікацій Великої Британії, специфіку розвитку системи професійної освіти і навчання країни (учнівства) та США та впровадження інновацій у секторі професійної підготовки задля утримання позицій економіки країни в умовах брексіту. Пан Гайвард також розповів про тенденції розвитку ПОН в умовах глобалізаційних перетворень та автоматизації виробництва.

Форуми з різних аспектів сектора професійної підготовки тривали два дні (7 та 8 червня) і мали такі тематичні спрямування: «Професійна освіта і навчання 4.0. – базова та подальша підготовка в умовах цифрової ери» (форум І), «Місця для навчання майбутнього: кооперативні та цифрові» (форум ІІ), «Навчання на засадах продуктивної діяльності: професійна компетентність в Європі та світі» (форум ІІІ), «Школа ‒ й що далі? Дуальна професійна освіта і навчання – переваги та реальний стан справ» (форум IV), «Міграція та інтеграція – внесок професійної освіти (форум V), «Охорона здоров’я та медичний догляд (послуги): перспектива для професійної освіти і навчання» (форум VI).

Науковці Інституту ПТО НАП України відвідали форум «Професійна освіта і навчання 4.0. – базова та подальша підготовка в умовах цифрової ери» й ознайомилися зі вже наявними здобутками та перспективами розвитку використання цифрових технологій у секторі ПОН, а саме: оцифрування ПОН, використання цифрових технологій, рамка цифрової компетентності ЄС, зміни професій, рівнів кваліфікацій та професійних сфер, створення нових видів зайнятості, навички працевлаштування для цифрових професій, модернізація, перетворення і виклики сектора професійної освіти і навчання на найближче майбутнє.

8 червня професор Людгер Войссманн ‒ директор Центру економіки освіти університету Людвіга-Максиміліана міста Мюнхен ‒ у доповіді «Професійна освіта і навчання в часи змін» повідомив про економічні переваги навчання за різними рівнями освіти і навів дані та цифри заробітку особи, залежно від рівня його/її кваліфікації.

Професор, доктор Губерт Ертл ‒ директор з питань досліджень та віце-президент ВІВВ ‒ підсумував роботу Конгресу і висловив сподівання на плідну взаємодію та висвітлення нових досягнень вже на наступному Конгресі ВІВВ у 2020 році.

Please publish modules in offcanvas position.