27 червня 2024 р. в Інституті професійної освіти Національної академії педагогічних наук України відбулося планове засідання Вченої ради в офлайн-режимі. Порядком денним передбачалося обговорення семи основних питань.
Відкрила засідання голова Вченої ради – Валентина Радкевич, директор Інституту професійної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) НАПН України, розпочавши його врученням нагород співробітникам двох лабораторій: науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах та професійної кар’єри за активну участь у Міжнародних спеціалізованих виставках «Освіта і кар’єра – День студента» та «Освіта і кар’єра – 2024». Особливу відзнаку Національної академії педагогічних наук України – медаль Володимира Мономаха за дорученням Президії НАПН України – директор Інституту вручила доктору педагогічних наук, професору, головному науковому співробітнику лабораторії науково-методичного супроводу підготовки фахівців у коледжах і технікумах, Петру Лузану за вагомий внесок у науково-методичне забезпечення професійної, фахової передвищої та вищої освіти, розвиток наукової школи.
Відповідно до порядку денного, на засіданні вченої ради Наталія Горбатюк презентувала досвід розвитку соціального партнерства для удосконалення професійно-практичної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників у Комунальному закладі професійної (професійно-технічної) освіти «Київський професійний коледж мистецтва та технологій сервісу». Директор коледжу зазначила, що партнерська взаємодія для розвитку сучасного закладу професійної освіти забезпечує його імідж, є інструментом налагодження співробітництва, визначає затребуваність освітніх послуг ринком праці та сприяє системному удосконаленню професійної підготовки здобувачів освіти для їхньої конкурентоздатності у майбутній професійній діяльності.
Аналізуючи стан партнерства закладів професійної (професійно-технічної) освіти у м. Києві, доповідачка звернула увагу на тенденцію зростання договорів співпраці із підприємствами, зокрема на сьогодні укладено 1279 договорів із 1100 підприємствами (з них 30 комунальних підприємств) на підготовку 8618 фахівців за 95 професіями. А станом на 01 травня 2024 р. Київським професійним коледжем мистецтва та технологій сервісу укладено 151 двосторонніх договорів про надання освітніх послуг у сфері професійної (професійно-технічної) освіти.
У сучасних умовах для закладів професійної (професійно-технічної) освіти значно розширилось поле партнерів, серед яких: волонтерські організації, військові підрозділи, галузеві підприємства, громадські об’єднання, заклади освіти, заклади культури, наукові установи, оздоровчі та спортивні заклади, органи місцевого самоврядування, підприємства – виробники, управлінські структури тощо. Найбільш ефективними формами співпраці є: проведення заходів щодо знайомства педагогів та здобувачів освіти з діяльністю підприємств (екскурсії, лекції, консультації, проведення майстер-класів); участь представників підприємств в організації професійно-практичної підготовки, конкурсах фахової майстерності, кваліфікаційній атестації; дуальна форма навчання; проведення експериментів щодо підвищення якості підготовки кваліфікованих робітників; обмін інноваціями тощо.
Наталія Горбатюк також акцентувала увагу на значенні функціонування навчально-практичного центру коледжу, що, окрім іншого, дає змогу проводити експериментальну роботу. Зокрема, упродовж 2021-2023 рр. на базі Комунального закладу професійної (професійно-технічної) освіти «Київський професійний коледж мистецтва та технологій сервісу» і Комунального закладу професійної (професійно-технічної) освіти «Київський професійний коледж сфери послуг» проводився експеримент з теми «Вдосконалення професійної підготовки кухарів на основі компетентнісного підходу». Основні результати експериментальної роботи полягають в: узагальненні пропозицій щодо змін освітнього стандарту, оновлення структури та змісту освітніх програм професійної підготовки майбутніх кухарів; проведенні циклу майстер-класів за участю провідних шеф-кухарів України (І. Брагіна , В. Грибова, В. Гуралевича, Є. Клопотенка, О. Повторейка, Т. Шевченка та ін.) з метою розвитку готовності педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти до використання сучасних виробничих технологій галузі ресторанного господарства; розробленні та впровадженні в освітній процес навчально-методичних матеріалів для професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кухарів на основі компетентнісного підходу, вивченні та імплементації досвіду зарубіжних країн шляхом участі представників експериментальних закладів професійної (професійно-технічної) освіти у міжнародних проєктах; підготовці практичного посібника «Кулінарія сучасності» (авторський колектив: Ж. Порубенська, Л. Волинець, О. Гончар, Т. Орлівська, О. Загоруйко, С. Ягелло), призначений здобувачам професійної освіти, майстрам виробничого навчання, викладачам професійно-теоретичної підготовки з професії «Кухар» та всім, хто цікавиться тенденціями сучасної кулінарії.
У результаті обговорення доповіді директора коледжу Наталії ГОРБАТЮК члени вченої ради високо оцінили партнерську та експериментальну діяльність Київського професійного коледжу мистецтва та технологій сервісу й висловили пропозиції щодо продовження практики експериментальної роботи з проблематик наукових досліджень, що виконуються в Інституті професійної освіти НАПН України.
Про підсумки 2023–2024 навчального року в аспірантурі Інституту професійної освіти НАПН України та результати атестації здобувачів ступеня доктора філософії доповіла Оксана Субіна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри професійної освіти і навчання. Зокрема, було запропоновано атестувати аспірантів, які повністю виконали індивідуальні навчальні плани та завдання індивідуальних планів наукової роботи у 2023-2024 н. р. та успішно прозвітували у профільних лабораторіях, а саме: Артюшенка В. І., Великожона В. М., Виноградську Г. Є., Жежеруна Д. А., Кулєшова С. О., Наглого Д. В.; Овчарука В. В., Сердюк Г. А., Шестерікову Л. О.
Аспірантів, які неповністю виконали вимоги Дорожньої карти здобувача ступеня доктора філософії в Інституті професійної освіти НАПН України (Базилівську К. В., Бондар А. В., Бєсєдіна П. В., Волошина А. М., Гайчука В. В., Костючика А. Л., Крячека О. О., Лапу І. М., Маліновську К. В., Натесу Д. М., Пасічника І. П., Сиволапа Д. П., Фриза Р. О., Шафоростова О. О., Шустика І. С.), було рекомендовано атестувати за умови подання до 26 серпня 2024 р. завершених розділів дисертацій (згідно з індивідуальними планами наукової роботи) та представлення необхідної кількості публікацій у фахових наукових виданнях. У ході обговорення питання висловлено пропозицію за результатами підсумкової атестації науковим керівникам аспірантів внести відповідні записи в індивідуальні плани наукової роботи аспірантів та оформити необхідні звітні документи й провести організаційну роботу щодо своєчасного доопрацювання аспірантами дисертаційних матеріалів та публікації статей у наукових фахових виданнях. За підсумками обговорення прийнято рішення: завідувачу кафедри професійної освіти і навчання доценту Субіній О. О. узагальнити і представити на вченій раді інституту 29 серпня 2024 р. інформацію про результати підсумкової атестації здобувачів ступеня доктора філософії за 2023-2024 н. р.
Відповідно до порядку денного на засіданні вченої ради було обговорено результати співпраці лабораторій і центрів Інституту з науковими установами НАН, НАМН, НАПрН України й прийнято рішення активізувати діяльність наукових працівників у налагодженні конструктивної взаємодії з науковими установами інших галузевих академій.
Відповідно до порядку денного Тетяна Герлянд, завідувач лабораторії технологій професійного навчання Інституту професійної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник зініціювала пропозицію створення разової спеціалізованої вченої ради для проведення захисту дисертації Вікторії ЖУР’ЯН на тему «Формування екологічної компетентності бакалаврів судноводіння у процесі фахової підготовки», яка є аспіранткою четвертого року денної форми навчання за кошти держбюджету, успішно опанувала освітньо-наукову програму й отримала позитивний висновок про наукову новизну, теоретичне і практичне значення дисертації.
Про особливості підготовки до проведення методологічного семінару «Розвиток національної професійної освіти в умовах війни, повоєнного відновлення та євроінтеграції України» 21 листопада 2024 року доповіла Валентина Радкевич, закцентувавши увагу на активній участі наукових співробітників і педагогів експериментальних закладів професійної освіти у заході. Після обговорення основних організаційних заходів підготовчої роботи прийнято рішення поширити інформаційний лист семінару серед партнерів в Україні та за її межами.
Окрім цього, на засіданні вченої ради було розглянуто питання та прийнято відповідні рішення щодо: внесення змін до складу вченої ради Інституту професійної освіти НАПН України; підготовки кінцевих результатів виконання планових наукових досліджень; популяризацію результатів наукових досліджень у 2024 р.; підведення підсумків звітування наукових співробітників Інституту професійної освіти НАПН України за І півріччя 2024 р.
Члени вченої ради, заслухавши та обговоривши доповіді і виступи з питань порядку денного, висловилися за активне продовження діяльності науковців Інституту за плановою тематикою і на потреби часу.
