У науковій школі професора Валерія Орлова від початку 2000-х років досліджено проблеми особистісного розвитку майбутніх фахівців: формування культури праці учнів закладів П(ПТ)О художнього профілю (В. Ковальчук, 2005); екологічне виховання студентів закладів вищої освіти І-ІІ рівнів акредитації будівельного профілю (С. Сапожніков, 2006); формування культури мислення старшокласників засобами дослідницької діяльності (О. Марченко, 2007). Особливе місце займають дослідження в галузі дизайн-освіти, зокрема: розвиток професійної майстерності викладачів графічного дизайну в вищих навчальних закладах мистецького профілю (О. Баніт, 2013); тенденції розвитку дизайн-освіти в Україні (друга половина XX – початок XXI ст.) (О. Фурса, 2014); розвиток проєктної культури майбутніх дизайнерів-графіків у професійній підготовці (А. Максимова, 2019). Успішно захищені дослідження, які розкривають можливості формування й розвитку кар’єрної та підприємницької компетентності майбутніх фахівців: «Педагогічні умови професійного саморозвитку майбутніх учителів фізичної культури» (Ю. Курнишев, 2017); «Розвиток кар’єрної компетентності майбутніх інженерів-механіків з експлуатації машин і механізмів у технічних університетах» (М. Клименко, 2017).

На цей час зазначений напрям досліджується за такими темами: розвиток підприємницької компетентності майбутніх вебдизайнерів у професійній підготовці (В. Кушнір); розвиток художньо-конструктивної компетентності майбутніх дизайнерів у мистецьких коледжах (Г. Шкарупа). Подальші дослідження здійснюються за такими напрямами: підготовка майбутніх дизайнерів комп’ютерної графіки до комунікативної взаємодії у професійній діяльності (В. Гайчук); формування готовності майбутніх кваліфікованих робітників будівельної галузі до підприємницької діяльності (Л. Джерелейко); підготовка до підприємницької діяльності фахівців з транспортного менеджменту і логістики в Республіці Польща (Д. Жежерун).