Здобутками наукової школи академіка Валентини Радкевич «Науково-методичне забезпечення управління розвитком професійної освіти і навчання» є науково обґрунтовані концепції, моделі, педагогічні й методичні системи, в яких запропоновано нові підходи до професійної підготовки майбутніх фахівців у закладах професійної, фахової перевищої та вищої освіти, зокрема в умовах інформаційно-освітнього середовища закладу освіти, дуальної форми здобуття освіти, освітньо-виробничих кластерів; професійного вдосконалення педагогів; розвитку професійної компетентності фахівців і керівників підприємств, культури безпеки професійної діяльності кваліфікованих робітників та інженерів з охорони праці (доктори педагогічних наук: Е. Абільтарова, С. Алєксєєва, І. Андрощук, О. Бородієнко, Л. Короткова, Н. Кулалаєва, М. Михнюк). Розроблено та впроваджено в освітню практику низку інноваційних технологій і методик формування професійної, енергоефективної, дослідницької, кар’єрної, екологічної, соціально-правової, етнодизайнерської тощо компетентностей майбутніх кваліфікованих фахівців будівельного, машинобудівного, енергетичного, швейного, художнього, кулінарного та інших профілів; розвитку управлінської, технологічної, професійно-педагогічної, проєктної культури викладачів, майстрів виробничого навчання, методистів, керівників закладів професійної освіти; організації дуального професійного навчання (С. Алєксєєва, Л. Висоцька, О. Глущенко, Є. Горбан, І. Гриценок, А. Козак, Л. Комісарова, Л. Корницька, Л. Короткова, О. Марковська, М. Михнюк, Г. Омельченко, В. Паржницький, Т. Пятничук, Н. Розіна, В. Скульська, О. Стрілець, О. Фурса, Т. Чернова).

Нині дослідження здійснюються з питань формування: економічної культури майбутніх техніків з транспортних технологій та управління перевезеннями (К. Малиновська), професійної компетентності кваліфікованих робітників швейного профілю на засадах державно-приватного партнерства (Г. Виноградська), екологічної компетентності бакалаврів судноводіння (В. Жур’ян), а також розвитку проєктної культури педагогів професійного навчання (С. Кравець) і професійної компетентності кваліфікованих робітників сфери послуг (А. Онищенко) тощо.