Модернізація освітніх програм
Рекомендації Ради молодих учених щодо модернізацій Освітньої програми з підготовки докторів філософії
Відбулися загальні збори Ради молодих учених Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Голова Ради молодих учених, старший наукових співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання, кандидат юридичних наук Олександр Радкевич представив річний звіт, а також презентував план роботи на наступний рік.
В роботі зборів взяла участь заступник директора з наукової роботи Інституту професійно-технічної освіти НАПН України, доктор педагогічних наук, професор Романова Ганна Миколаївна.
Друга частина зборів була присвячена розгляду пропозицій до проекту Освітньої програми з підготовки докторів філософії. Аспірант другого курсу та член Ради молодих учених Владислав Белан висловив пропозицію щодо збільшення годин для підготовки здобувачів освіти до проходження педагогічної практики, наприклад, через включення до освітньо-наукової програми окремого спецкурсу, покликаного чітко роз’яснити мету, завдання й очікувані результати практики, пояснити важливі аспекти освітньої, викладацької та науково-дослідницької діяльності, які потрібно відпрацьовувати у процесі проходження педагогічної практики.
Поліна Прохорчук висловила побажання аспірантів щодо додавання модулю «Навички академічного письма» до дисципліни «Культура українського наукового мовлення» та «Іноземна мова за професійним спрямуванням».
Крім того, здобувачкою Катериною Яблунівською було також запропоновано на обговорення питання щодо доцільності врахування наявності значного досвіду педагогічної діяльності у більшості здобувачів освіти при розподілі годин аудиторної та самостійної роботи у процесі викладання дисципліни «Теорія і методика професійної освіти». На думку аспірантки, логічно було б збільшити кількість годин самостійної роботи для того, щоб здобувачі могли використати навчальний час відповідно до специфіки своєї професійної діяльності. Озвучені пропозиції мають стати предметом обговорення на засіданні випускової кафедри.
Освітньо-наукова програма з підготовки докторів філософії: проблеми і перспективи
Відбулися загальні збори Ради молодих вчених Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Вони були проведені в два етапи: планування роботи на наступний рік та обговорення модернізації Освітньої програми з підготовки докторів філософії.
Голова Ради молодих учених, старший науковий співробітник науково-організаційного відділу, кандидат юридичних наук Олександр Радкевич підкреслив необхідність розвитку співпраці з Радою молодих учених при Національній академії наук України і Радою молодих учених при Міністерстві освіти і науки України.
Окрім цього, учасники зборів обговорили питання модернізації освітніх програм. Заступник голови Ради молодих учених, аспірантка другого курсу Галина Однорог висловила побажання щодо створення умов для розвитку публікаційної активності здобувачів освіти, зокрема, щодо забезпечення систематичного інформування здобувачів освіти та організації для них вільного доступу до фахових вебінарів з підвищення наукометричної активності.
Секретар Ради, аспірант четвертого курсу Владислав Белан висловив пропозицію необхідності посилення спрямування Освітньої програми на розвиток цифрової, підприємницької та здоров’язбережувальної компетентностей у майбутніх докторів філософії та більш активного використання з цією метою досвіду Центрів і лабораторій ІПТО НАПН України.
Здобувач Юрій Грищенко наголосив, що, оскільки для сучасного наукового середовища особливе значення має розвиток академічної відповідальності та мобільності, доцільним буде додати до цілей Освітньої програми «розвиток академічної свободи, відповідальності і мобільності», а також додати до переліку вибіркових компонентів або окремого навчального модулю тему присвячену академічній доброчесності та мобільності.
Здобувач освіти Поліна Прохорчук, голова студентської ради Інституту, зважаючи на досвід магістерської освітньої програми, запропонувала змінити спосіб формування переліку дисциплін за вільним вибором студента, відмовившись від практики обирати по одній із кожної пари дисциплін, відповідно давши студенту змогу обрати будь-яку дисципліну із запропонованого переліку. Таким чином, на думку здобувачки, буде досягнуто більшої свободи у виборі студентами індивідуальної освітньої траєкторії.
Усі пропозиції було передано для обговорення на засіданні кафедри професійної освіти і навчання ІПТО НАПН України.