27-28 березня 2025 року в м. Київ відбулася ХІХ Всеукраїнська науково-практична (звітна) конференція «Розвиток професійної освіти в умовах війни, повоєнного відновлення та євроінтеграції України». Науково-практичний захід було організовано Інститутом професійної освіти НАПН України в співпраці з Відділенням професійної освіти і освіти дорослих Національної академії педагогічних наук України, Міністерством освіти і науки України в онлайн-форматі із використанням сучасних комунікаційних платформ.
У пленарному та секційних засіданнях конференції взяли участь близько 300 представників Національної академії педагогічних наук України, Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України, Міністерства освіти і науки України, Державної установи «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти», управлінь (департаментів) освіти і науки обласних державних адміністрацій, громадських організацій, обласних навчально (науково)-методичних центрів (кабінетів) професійно-технічної освіти, закладів професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти з Вінницької, Дніпропетровської, Запорізької, Івано-Франківської, Київської, Луганської, Полтавської, Сумської, Харківської, Херсонської, Хмельницької, Черкаської, Чернівецької, Чернігівської областей.
Мета заходу полягала в обговоренні актуальних викликів і перспектив розвитку професійної освіти в контексті відбудови України та її інтеграції в європейський освітній простір.
Після відкриття пленарного засідання конференції директором Інституту професійної освіти НАПН України, доктором педагогічних наук, професором, дійсним членом НАПН України Валентиною Радкевич, з вітальним словом до учасників заходу звернувся Президент НАПН України, доктор філософських наук, професор, академік Національної академії наук України, дійсний член (академік) Національної академії педагогічних наук України Василь Кремень. Учений, відзначив важливість якісної підготовки кваліфікованих робітників, що забезпечуватимуть відновлення Української держави у повоєнний час, а відтак і вагому роль науково-методичного супроводу розвитку професійної освіти, здійснюваного науковцями Інституту професійної освіти НАПН України.
Під час пленарного засідання виступили Ірина Шумік, кандидат наук з державного управління, генеральний директор директорату професійної освіти Міністерства освіти і науки України, яка проаналізувала основні досягнення в законодавчому забезпеченні розвитку професійної освіти в сучасних умовах. Про перспективи розвитку професійної педагогіки в умовах цифрової трансформації суспільства йшлося у виступі Неллі Ничкало, доктора педагогічних наук, професора, дійсного члена (академіка) Національної академії педагогічних наук України, академіка-секретаря Відділення професійної освіти і освіти дорослих НАПН України. Особливості взаємодії бізнесу і закладів професійної освіти у підготовці кваліфікованих працівників для регіонального ринку праці в контексті адаптації освітнього процесу до потреб внутрішньо переміщених осіб та викликів воєнного часу розкрила Мар’яна Марусинець, доктор педагогічних наук, професор, почесний академік Національної академії педагогічних наук України, директор департаменту освіти, науки, молоді та спорту Закарпатської обласної військової адміністрації. Василь Андреєв, кандидат наук з державного управління, Голова Профспілки працівників будівництва і промисловості будівельних матеріалів України, розповів про роль будівельної галузі у відбудові України та виклики, що стоять перед підготовкою таких фахівців. Основну доповідь під час заходу презентувала Валентина Радкевич, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) Національної академії педагогічних наук України, директор Інституту професійної освіти НАПН України, детально висвітлила ключову роль педагогічних інновацій, розроблених співробітниками наукової установи у розвитку національної професійної освіти в умовах сучасних законодавчих, цифрових, управлінських, ціннісних тощо трансформацій. Окрім того, академік розкрила ефективність системних впливів педагогічних інновацій на державну політику у сфері професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти, розвиток педагогічної науки, а також на соціальну політику й посилення енергетичної, екологічної, економічної і національної безпеки України. Сучасні підходи до формування Soft skills у майбутніх педагогів професійної освіти проаналізував Денис Коваленко, доктор педагогічних наук, професор, директор Навчально-наукового інституту «Українська інженерно-педагогічна академія» Харківського національного університету імені В.Н. Каразіна, детально зупинившись на питаннях цифровізації професійної освіти та впровадження інноваційних методик навчання. Микола Хоменко, кандидат педагогічних наук, заступник директора з навчально-методичної роботи Державної установи «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» охарактеризував проблемні моменти розвитку державно-приватного партнерства в закладах фахової передвищої освіти та окреслив перспективні напрями їх подолання в сучасних умовах, наголосивши на необхідності інтеграції України в європейський освітній простір. Зарубіжний та вітчизняний досвід публічно-приватного партнерства системи професійної освіти Донеччини презентував Едуард Гончаров, директор Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Донецькій області. Емоційно схвильовано розповів про виклики організації освітнього процесу в переміщених закладах фахової передвищої освіти Віктор Наранович, директор Відокремленого структурного підрозділу «Оріхівський фаховий коледж Таврійського державного агротехнологічного університету імені Дмитра Моторного». Цікавий досвід розвитку державно-приватного партнерства в Білоцерківському вищому професійному училищі будівництва та сервісу презентував учасникам конференції директор закладу Олександр Слободяник.
Згідно з програмою конференції було проведено шість секційних засідань з актуальних тем: «Екоорієнтована професійна підготовка фахівців будівельної галузі для відновлення енергоефективної економіки України: виклики та перспективи» (модератор: Тетяна Герлянд, доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу змісту і технологій професійної освіти); «Розвиток професійної компетентності педагогічних працівників фахових коледжів в особливих умовах діяльності» (модератор: Олена Тітова, доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу фахової передвищої освіти); «Механізми розвитку державно-приватного партнерства та забезпечення якості професійної освіти: вітчизняний і зарубіжний досвід» (модератор: Світлана Кравець, кандидат педагогічних наук, старший дослідник, завідувач відділу зарубіжних систем професійної освіти); «Методичні основи консультування з молодіжного підприємництва та професійна орієнтація здобувачів освіти» (модератор: Дмитро Закатнов, кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, завідувач відділу виховання і професійної кар’єри); «Інноваційні підходи до професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників для потреб повоєнного відновлення України» (модератор: Вікторія Кручек, доктор педагогічних наук, доцент, завідувач відділу професійно-практичної підготовки); «Особливості використання цифрових технологій в освітньому процесі закладів професійної освіти» (модератор: Лілія Лупаренко, кандидат педагогічних наук, старший дослідник, завідувач відділу цифрових освітніх ресурсів).
28 березня 2025 року під час другого пленарного засідання було підведено підсумки проведення конференції. Учасники науково-практичного заходу відмітили ключову роль професійної освіти у післявоєнному відновленні країни. Запропонували інноваційні рекомендації щодо розвитку державно-приватного партнерства у професійній освіті, аргументували необхідність розширення міжнародної співпраці з європейськими освітніми партнерами та інтеграції цифрових технологій в освітній процес. Наголошувалося на важливості впровадження інтерактивних форматів, панельних дискусій і практичних майстер-класів у професійній підготовці майбутніх фахівців та підвищенні уваги до питань екологічної освіти і реалізації ідей сталого розвитку. Визначено ключові напрями розвитку цифрової трансформації освіти й зактуалізовано необхідність посилення роботи над адаптацією освітніх програм до викликів післявоєнного відновлення.
Організатори конференції висловлюють подяку всім учасникам та сподіваються на подальшу співпрацю у сфері розвитку професійної освіти.
Відеозапис конференції на YouTube каналі Інституту професійної освіти НАПН України