4-5 березня 2025 року науковці Інституту професійної освіти НАПН України були запрошені Державною установою «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти» провести навчальне заняття на курсах підвищення кваліфікації педагогічних та науково-педагогічних працівників «Професійний розвиток педагога в умовах освітніх трансформацій». До занять долучилися 180 педагогічних працівників закладів фахової передвищої освіти.
Заняття на тему «Розвиток інклюзивної компетентності викладача» було проведено Оленою Анатоліївною Тітовою, завідувачем відділу фахової передвищої освіти ІПО НАПН України. Учасники вебінару обговорили сучасні підходи до розвитку інклюзивної освіти, особливості формування інклюзивної компетентності викладачів та перспективи створення інклюзивного освітнього середовища у фахових коледжах.
Старший науковий співробітник відділу фахової передвищої освіти ІПО НАПН України, кандидат педагогічних наук, доцент Василь Володимирович Шусть провів заняття на тему «Психолого-фізіологічні особливості освіти дорослих», де розкрив ключові аспекти психолого-фізіологічних процесів у навчанні дорослих, наголосив на важливості адаптації методик викладання до когнітивних і сенсорних особливостей здобувачів освіти, зокрема використання гейміфікації та цифрових платформ для підвищення мотивації.
Олександр Дмитрович Гуменний, старший науковий співробітник відділу цифрових освітніх ресурсів представив педагогам інноваційний підхід до організації професійної освіти – «Smart – цифрова екосистема освіти майбутнього». Під час виступу було акцентовано увагу на прикладних аспектах цифрової трансформації освіти, зокрема — впровадженні електронних освітніх ресурсів, створенні цифрових середовищ для фахової підготовки, використанні інтерактивних платформ та інструментів для розвитку професійної мобільності педагогів.
Учасники активно долучалися до обговорення, ставили запитання, а також виявили зацікавлення у подальшому поглибленні співпраці з Інститутом професійної освіти НАПН України. Особливу увагу було звернено на потребу розроблення інституційних стратегій з розвитку професійної компетентності педагогічних та науково-педагогічних працівників фахових коледжів, зокрема цифрової, інклюзивної, психологічної.
