Інститут професійної освіти Національної академії педагогічних наук України

Робоча група Інституту професійної освіти НАПН України обговорила проєкт положень про форми здобуття професійної освіти

7 серпня 2026 року в Інституті професійної освіти НАПН України відбулося засідання робочої групи, присвячене опрацюванню проєкту наказу Міністерства освіти і науки України «Про затвердження положень про форми здобуття професійної освіти», який винесено на громадське обговорення.

У роботі групи взяли участь наукові працівники Інституту, які здійснили комплексний аналіз проєкту нормативного акта, розробленого на виконання Закону України «Про професійну освіту», та обговорили його відповідність сучасним тенденціям розвитку професійної освіти, цифрової трансформації освітнього процесу й європейським підходам до організації навчання.

У ході фахової дискусії було сформовано низку пропозицій і зауважень до всіх трьох проєктів положень: про інституційну, дуальну та індивідуальну форми здобуття професійної освіти.

Зокрема, учасники робочої групи запропонували:

  • уточнити окремі положення про дуальну форму здобуття професійної освіти відповідно до Закону України «Про професійну освіту» та Кодексу законів про працю України;
  • привести окремі норми у відповідність до чинного законодавства щодо використання програмно-апаратного комплексу «Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту»;
  • удосконалити окремі формулювання проєктів положень для забезпечення їх правової визначеності та однозначності застосування.

За результатами засідання підготовлено узагальнений пакет пропозицій Інституту професійної освіти НАПН України, який буде подано до Міністерства освіти і науки України в установленому порядку в межах громадського обговорення.

Участь Інституту у громадському обговоренні проєкту нормативно-правового акта є складовою його експертної діяльності та спрямована на науково-методичне забезпечення реалізації нового Закону України «Про професійну освіту», розвиток сучасної системи професійної освіти та впровадження інноваційних підходів до організації освітнього процесу.