29 вересня 2026 року відбувся другий день наукових дискусій. Місцем проведення форуму став Університет Радомський імені Казимира Пулавського (Uniwersytet Radomski im. Kazimierza Pułaskiego).
Програма другого дня форуму була присвячена актуальним проблемам освіти в умовах сучасних цивілізаційних і воєнних викликів, зокрема питанням стійкості освітніх систем, психосоціальної підтримки, міжкультурної інтеграції, а також безпечного й відповідального використання технологій штучного інтелекту.
У межах онлайн-секції I «ODPORNOŚĆ, WSPARCIE PSYCHOSPOŁECZNE I EDUKACJA W WARUNKACH WOJNY» з доповіддю виступила доктор педагогічних, професор, дійсний член (академік) НАПН України Валентина РАДКЕВИЧ. Тема її виступу – «Transformacja szkolnictwa zawodowego: ukraińskie doświadczenie odporności w warunkach wojny i perspektywy europejskie» («Трансформація професійної освіти: український досвід стійкості в умовах війни та європейські перспективи»). У доповіді було представлено український досвід функціонування та трансформації системи професійної освіти в умовах повномасштабної війни, акцентовано увагу на механізмах забезпечення її стійкості та окреслено перспективи подальшого розвитку в європейському освітньому просторі.
Важливою частиною другого дня стала стаціонарна секція II «INTEGRACJA, RELACJE MIĘDZYKULTUROWE I PSYCHOSPOŁECZNE WYZWANIA EDUKACJI», присвячена питанням інтеграції, міжкультурної взаємодії та психосоціальних викликів сучасної освіти. Секцію модерували доктор габ. Юстина Боянович, доктор педагогічних наук, професор, член-кореспондент НАПН України Микола Пригодій та магістр Дарія Майхер.
У межах секції Микола ПРИГОДІЙ представив доповідь «Bezpieczne, etyczne i odpowiedzialne wykorzystanie sztucznej inteligencji w ukraińskim systemie kształcenia zawodowego» («Безпечне, етичне та відповідальне використання штучного інтелекту в українській системі професійної освіти»). У виступі було порушено питання впровадження технологій штучного інтелекту в підготовку кваліфікованих працівників, дотримання принципів безпеки, етичності та відповідальності під час використання ШІ в освітньому процесі. Особливу увагу приділено необхідності формування нової культури взаємодії людини й інтелектуальних цифрових технологій у професійній освіті.
Другий день форуму став продовженням конструктивного польсько-українського наукового діалогу, започаткованого попередніми форумами, та засвідчив важливість подальшого обміну досвідом між науковцями, педагогами й представниками закладів освіти Польщі та України. Особливого значення набуває те, що професійна освіта, наука та міжнародна академічна співпраця залишаються важливими чинниками підтримки людського потенціалу, стійкості освітніх систем і формування спільного європейського майбутнього України та Польщі.
