«Технологія впровадження змін у закладах професійної освіти в умовах державно-приватного партнерства»
08 грудня 2022 р. в Інституті професійної освіти НАПН України було проведено Всеукраїнський науково-практичний семінар «Технології впровадження змін у закладах професійної освіти в умовах державно-приватного партнерства».
Зі вступним словом до учасників семінару звернулася завідувач лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання, кан. пед. наук Джурило А.П., яка наголосила на важливості впровадження змін для розвитку освітнього потенціалу нашої держави, як одного з небагатьох конкурентних переваг України на теперішньому переломному етапі історії.
Спікер семінару, старший науковий співробітник лабораторії зарубіжних систем професійної освіти і навчання, кан. іст. наук, доц. Чепуренко Я.О., презентувала надзвичайно інформативну доповідь про технології впровадження змін в управлінні закладами професійної освіти в умовах державно-приватного партнерства. У своєму виступі Янна Олексіївна окреслила питання, що стосуються трактування та змісту поняття «зміни»; розкрила природу впровадження змін, що полягає у виході із зони комфорту, проходження через зони страху та навчання і, в результаті, досягнення нової зони комфорту після впровадження змін. Спікер зазначила, що впровадження змін – це процес, що робить можливим для закладів освіти модифікування будь-якої частини її структури, процесу, технологій для того, щоб у такий спосіб ефективно функціонувати у постійно мінливому середовищі. Зміни можуть бути зумовлені як внутрішніми (швидке перепрофілювання організаційної системи, наявність організаційної кризи, застарілість методів, технологій чи інструментів управління, тощо), так і зовнішніми (погіршення економічної ситуації, зміни в законодавстві, соціальні кризи тощо) факторами. Янна Олексіївна звернула увагу учасників семінару, що структура процесу змін охоплює: підготовку до змін, власне управління змінами, регулювання та закріплення змін. Охарактеризовано основні моделі управління змінами та їх сутнісні характеристики; виокремлено підходи, якими слід користуватися керівникам (партнерам) під час здійснення змін; визначено принципи впровадження змін з їх характеристикою відповідно до умов державно-приватного партнерства. Також доповідач зазначила, що зміни в організаціях завжди супроводжуються опором, виокремила їх основні причини та види, розповіла про технології подолання опору змінам.
Питання впровадження змін викликало жваву дискусію серед учасників семінару. Директор Навчально-методичного центру професійно-технічної освіти у Донецькій області Гончаров Е.В. зазначив, що кожен керівник та член педагогічного колективу, плануючи впровадження певних змін, має дивитися в майбутнє, впроваджувати зміни, які допоможуть закладам професійної освіти адаптуватися до викликів воєнного та повоєнного часу для ефективного їх функціонування. Осипенко С.М., директор «Дніпрорудненського професійного ліцею» (Запорізька обл.) поділився з учасниками семінару власним досвідом впровадження змін у своєму закладі, наголосивши, що для успішного їх впровадження обов’язково потрібен експеримент. Сергій Миколайович розкрив роль керівника закладу у подоланні опору змінам. Для уникнення супротиву потрібно працювати індивідуально з кожним співробітником, заінтересувати їх, мотивувати, розробити індивідуальний план, щоб кожен член колективу став незамінним камінчиком у мозаїці освітніх змін. Окрім цього Сергій Осипенкосказав про готовність підприємств-партнерів, особливо приватного сектора, перелаштовуватися на потреби закладів професійної освіти, якщо є заінтересованість у підготовці необхідних спеціалістів. Директор Професійно-технічного училища № 88 (Дніпропетровська обл.) Жевжик В.Я. нагалосив, що державні підприємства важко йдуть на співпрацю із закладами професійної освіти через їх складний механізм управління, яким для впровадження певних змін, потрібно пройти тривалий шлях отримання різноманітних дозволів тощо. Також Віталій Якович зауважив, що заклад професійної освіти має прагнути, щоб відповідати потребам ринку праці регіону, готуючи спеціалістів, яких найбільше потребує та чи інша галузь економіки у співпраці з громадами та органами місцевого самоврядування, які можуть стати надійними партнерами.
У результаті дискусії було сформульовано низку рекомендацій щодо подальшої роботи з позиціонування технологій управління змінами в закладах професійної освіти в умовах державно-приватного партнерства:
- продовжити впровадження технологій управління змінами в умовах державно-приватного партнерства з метою подальшого розвитку управлінської компетентності керівників закладів професійної освіти;
- провести круглий стіл за участю керівників закладів професійної освіти і представників бізнесу, як партнерів, для обговорення питань щодо ефективності впровадження змін у партнерське середовище в умовах післявоєнної відбудови економіки України;
- розробити та впровадити в практику підвищення кваліфікації керівників і педагогічних працівників закладів професійної освіти програм «Управління змінами», «Сприйняття змін».
Відеозапис заходу доступний за покликанням: https://youtu.be/WNGNzI_TDXw
