РЕКОМЕНДАЦІЇ ХVІІ ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВО-ПРАКТИЧНОЇ КОНФЕРЕНЦІЇ (ЗВІТНОЇ), 2023 р.

27–30 березня 2023 року у Інституті професійно-технічної освіти НАПН України відбулася ХVІІ Всеукраїнська науково-практична (звітна) конференція «Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання» на якій представлено наукові результати діяльності Інституту за 2022 рік у контексті викликів воєнного часу, що постають перед професійною (професійно-технічною) та фаховою передвищою освітою.

На пленарному та секційних засіданнях здійснено узагальнення науково-дослідної роботи й обґрунтування перспектив діяльності Інституту, визначено результати та ефективність взаємодії установи з Верховною Радою, Міністерством освіти і науки України, Міністерством соціальної політики України, Міністерством економіки України, Національною академією наук України, обласними навчально (науково)-практичними центрами (кабінетами) професійно-технічної освіти, закладами професійної (професійно-технічної), фахової передвищої, вищої освіти, роботодавцями, громадськими організаціями.

За результатами обговорення проблем науково-методичного забезпечення професійної освіти і навчання запропоновано такі рекомендації:

 Національний рівень: 

• оновлення законодавчого та нормативно-правового забезпечення розвитку професійної (професійно-технічної), прискорення доопрацювання та прийняття Верховною Радою України Законів України «Про професійну освіту», «Про освіту дорослих»;
• розроблення законодавчих актів, державних програм, концепцій, що визначають правовий статус змішаного та дистанційного навчання;
• нормативне врегулювання здобуття професійної освіти за дуальною формою, зокрема на основі державно-приватного партнерства;
• відповідно до Плану відновлення України створення єдиної багатогалузевої і багаторівневої системи професійної освіти на основі інтегрування закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти;
• сприяння розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної освіти на основі запровадження механізмів мотивації бізнесу, роботодавців, громадських організацій до участі у відбудові й модернізації освітньої інфраструктури, навчально-методичної та матеріально-технічної бази, а також в освітньому процесі;
• врегулювання взаємодії державних і недержавних суб’єктів у сфері професійної освіти з розподілом функцій та обов’язків партнерів, визначенням механізмів заохочення недержавних суб’єктів до співпраці із закладами освіти шляхом податкових пільг тощо;
• створення умов для прискорення розроблення актуальних професійних кваліфікацій, професійних і освітніх стандартів, освітніх програм з урахуванням вимог європейських стандартів;
• розроблення професійних стандартів для професійних кваліфікацій 5-го рівня Національної рамки кваліфікацій та запровадження електронного Реєстру професійних кваліфікацій;
• розроблення концепції розвитку фахової передвищої освіти на період 2023-2030 роки;
• створення умов для професійної та соціальної адаптації здобувачів професійної освіти з числа ветеранів та осіб з інвалідністю внаслідок війни;
• поглиблення міжнародного співробітництва у галузі цифровізації професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, реалізація спільних міжнародних проєктів із цифровізації освіти;
• гармонізація національної системи забезпечення якості освіти з відповідною системою Європейського простору професійної освіти та підготовки (EAVET);
• імплементація Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи професійної освіти і підготовки (ECVET);
• активізація участі закладів професійної освіти у всеукраїнських та міжнародних конкурсах фахової майстерності (World Skills International), тижнях професійної освіти. 

Регіональний рівень: 

• налагодження співпраці органів державної влади і місцевого самоврядування, закладів освіти, громадських організацій для забезпечення права на освіту людям, постраждалим внаслідок воєнних дій на території України;
• впровадження наукових і педагогічних інновацій, покликаних підвищувати ефективність професійної підготовки майбутніх фахівців відповідно до потреб ринку праці воєнного часу та реалізації проєктів Плану відновлення України;
• розроблення рекомендацій для закладів професійної освіти, які повністю або частково припинили діяльність у зв’язку з військовими діями щодо розширення можливостей надання освітніх послуг із використанням різних форм організації освітнього процесу;
• сприяння розвитку неформальної освіти, підтримці та реалізації регіональних, муніципальних програм щодо дистанційної освіти, реабілітації тимчасово переміщених осіб, а також осіб, які мають обмежений доступ до ринку освітніх послуг;
• розроблення системи підготовки викладачів до створення розвивального інклюзивного освітнього середовища у закладах вищої, фахової передвищої, професійної (професійно-технічної) освіти та підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників в галузі освітньої інклюзії;
• розроблення та реалізація програм підготовки фахівців для консультування здобувачів професійної освіти з молодіжного підприємництва;
• започаткування експериментів на базі закладів професійної освіти з метою набуття статусу експериментального закладу освіти та провадження інноваційної професійної діяльності, зокрема для підтримки розвитку молодіжного підприємництва у галузях господарської діяльності;
• розроблення регіональних програм підтримки молодіжного підприємництва, в яких передбачено цілеспрямоване проведення заходів з професійної орієнтації населення та консультування з кар’єрного розвитку;
• сприяння фінансовому забезпеченню діяльності центрів розвитку кар’єри, бізнес-центрів та бізнес-інкубаторів за участю органів державної влади та місцевого самоврядування;
• забезпечення широкого впровадження розроблених та апробованих в межах експериментів всеукраїнського та регіонального рівнів наукових результатів щодо розвитку енергоефективної, екологічної, підприємницької, цифрової та інших компетентностей майбутніх фахівців актуальних для економіки воєнного часу. 

Інституційний рівень:

• продовження системної співпраці з Директоратами професійної освіти та вищої освіти МОН України, розвитку ринку праці та зайнятості Міністерства соціальної політики України, Державною службою зайнятості України, Національним агентством кваліфікацій, Федерацією роботодавців України, Конфедерацією роботодавців України, Інститутом модернізації змісту освіти, закладами професійної, фахової передвищої освіти, підвідомчими установами НАПН України, громадськими організаціями з розроблення професійних та освітніх стандартів, створення сучасних методик і технологій професійної підготовки майбутніх фахівців, проведення тренінгів із педагогічними працівниками закладів освіти, вдосконалення інформаційно-освітнього середовища закладів освіти тощо;
• наукове обґрунтування концептуальних засад розвитку професійної освіти, розроблення моделей, технологій і методик професійної підготовки майбутніх фахівців відповідно до потреб повоєнної економіки;
• впровадження інноваційних підходів до організації освітнього процесу та забезпечення якості професійної освіти, розроблення цифрових освітніх ресурсів;
• посилення увагу до соціогуманітарного складника змісту професійної освіти та виховання особистості майбутніх фахівців в умовах війни;
• упровадження розробленої в межах міжнародного проєкту Erasmus+ «Нові механізми управління на основі партнерства та стандартизації підготовки викладачів професійної освіти в Україні (PAGOSTE)» Web-платформи «Партнерський простір 015» для забезпечення комунікації зі здобувачами освіти, педагогами та стейкхолдерами, реалізації механізмів їх взаємодії у підготовці педагогів закладів професійної освіти, а також створення умов для професійного розвитку педагогічних працівників;
• прискорення розроблення та впровадження цифрових платформ для навчання здобувачів професійної освіти, професійного розвитку педагогічних працівників та дорослого населення;
• сприяння залученню громадських екологічних організацій, просвітницьких товариств до поширення екологічних знань та елементів екологічної культури серед широких верств населення;
• сприяння розвитку управлінської компетентності керівників і педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти у більш ефективної реалізації проєктів державно-приватного партнерства;
• активізація роботи з підготовки, підвищення кваліфікації й стажування викладачів закладів професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти.