29 жовтня 2026 року в межах заходів XVIII Міжнародної виставки «Інноватика в сучасній освіті» відбувся всеукраїнський науково-практичний вебінар «Від теорії до практики: інноваційні підходи до вдосконалення викладання психолого-педагогічних дисциплін», організований Інститутом педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України. У рамках співпраці у науковій події взяв участь молодший науковий співробітник відділу фахової передвищої освіти Інституту професійної освіти НАПН України, доктор філософії Микола-Олег Єршов, який представив доповідь на тему «Роль закладів вищої освіти у підготовці молоді до життя в умовах демократії».
Спираючись на результати проведеного всеукраїнського опитування, доповідач зосередив увагу академічної спільноти на небезпеці утилітарного підходу до вищої школи, коли університет зводиться виключно до фабрики кадрів, зосередженої на формуванні вузьких професійних умінь. Водночас екзистенційний досвід війни доводить, що сама по собі техніка, заводи чи цифрові технології не здатні забезпечити стійкість держави, якщо фахівець не усвідомлює цінності свободи та не готовий свідомо захищати демократичний устрій. Саме тому соціогуманітарні дисципліни виступають когнітивною імунною системою суспільства, без якої будь-яка демократія стає вразливою до маніпуляцій, популізму та дезінформації.
У виступі було наголошено, що ґрунтовна соціогуманітарна підготовка є життєво необхідною кожному фахівцеві, незалежно від обраного фаху – чи то інженеру, агроному, лікарю, військовому або програмісту. Кожен із них є насамперед повноправним членом суспільства та громадянином, від чиєї політичної, правової й психологічної освіченості безпосередньо залежить демократичне майбутнє України. Людина, яка не володіє психолого-педагогічною культурою та навичками критичного мислення, не здатна відстоювати власні психологічні й особистісні кордони, а відтак виявляється безпорадною і в захисті суверенітету своєї держави, стаючи легкою здобиччю авторитарних наративів чи деструктивного впливу.
Окремий акцент науковець зробив на прямому взаємозв’язку між рівнем соціогуманітарних знань і якістю особистого життя та життєвого успіху людини. Емпірично доведено, що випускники з міцним гуманітарним світоглядом мають значно вищу психологічну резильєнтність, успішніше долають кризи та травматичний досвід, вміють вибудовувати рівноправні партнерські взаємини в родині й трудовому колективі та беруть на себе відповідальність за власну долю, не чекаючи сторонньої допомоги. Психологічна грамотність дає інструменти збереження ментального здоров’я в умовах воєнного стресу, а педагогічна підготовка вчить культурі діалогу, ненасильницькій комунікації та повазі до гідності іншої людини.
Підсумовуючи, дослідник закликав лідерів освітньої сфери відмовитися від формального підходу та практики штучного вимивання суспільствознавчих дисциплін із навчальних планів. Для збереження свободи та демократичного розвитку держави університетам необхідно повертати людинознавчий блок для всіх спеціальностей, впроваджувати інтерактивні методики дебатів і соціального проєктування та цілісно готувати гармонійну Особистість, надійного Сім’янина, свідомого Громадянина і висококваліфікованого Професіонала.
Ґрунтовний виклад наукових результатів та методичних рекомендацій за підсумками представленого на вебінарі дослідження оприлюднено в авторській монографії Миколи-Олега Єршова «Роль закладів вищої освіти у підготовці молоді до життя в умовах демократії» (Київ, 2026), яка розміщена у вільному доступі в Електронній бібліотеці НАПН України: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/750407
