Інститут професійної освіти НАПН України системно долучається до реалізації державної політики безбар’єрності, спрямованої на створення доступного, інклюзивного та психологічно безпечного простору у закладах професійної й фахової передвищої освіти. Діяльність ІПО НАПН України охоплює освітній, науковий, методичний, практичний і просвітницький напрями та ґрунтується на положеннях Дорожньої карти безбар’єрності й Плану заходів її реалізації, затвердженого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 18 червня 2024 р. № 588-р. Координатором такої активності є Оксана Лапа, кандидат педагогічних наук, старший дослідник, завідувач Центру психологічного супроводу діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти ІПО НАПН України.
Відповідно до напряму «підвищення кваліфікації та підготовка педагогічних працівників до роботи в безбар’єрному та інклюзивному освітньому середовищі» Інститут реалізує комплексну програму підвищення кваліфікації для керівників і педагогічних працівників професійної освіти, що включає модулі з інклюзивного навчання, психосоціальної підтримки, роботи з особами з особливими освітніми потребами, а також з внутрішньо переміщеними особами. З цією метою 21 травня 2025 р. було проведено тематичний вебінар «Основи безбар’єрного освітнього простору» для керівників та педагогічних працівників закладів П(ПТ)О та фахової передвищої освіти. Також у структурі курсів підвищення кваліфікації реалізовано тематичні модулі: «Психологічний супровід педагогічних працівників у роботі з ВПО», «Створення інклюзивного освітнього середовища. Сучасні педагогічні технології», «Психологічний і соціальний супровід навчання осіб з особливими потребами внаслідок війни», «Попередження професійного стресу та професійного вигорання», «Перша психологічна допомога при гострих стресових станах». У травні-червні 2025 року підготовлено та сертифіковано 50 педагогічних працівників у межах зазначених курсів .
Відповідно до напряму «проведення наукових, навчальних і психологічних заходів, спрямованих на розвиток безбар’єрності» наукові співробітники Інституту долучилися до організації й проведення таких заходів: гостьової лекції «Колективна травма у просторі психосоціальної підтримки» у межах програми ментального здоров’я «Ти як?» (10 квітня 2025 р.; https://ivet.edu.ua/15780/naukovczi-instytutu-profesijnoyi-osvity-napn-ukrayiny-obyednanym-terytorialnym-gromadam/); Х Всеукраїнської науково-практичної конференції «Школа реабілітації: Монопослуга та мультидисциплінарний підхід у реабілітації: практичні кейси», що організована Академією професійної освіти «Partner Plus», Центром фізичної реабілітації «Partner Plus» під патронатом Директорату професійної освіти МОН України» (наукова доповідь: «Колективна травма української нації: прожити, вижити і відродитися» (12 квітня 2025 р.; https://ivet.edu.ua/15997/rozvytok-reabilitaczijnyh-praktyk-fizychnogo-i-mentalnogo-zdorovya-naselennya-ukrayiny/); зустрічі з психологами закладів освіти Чернігівщини у межах реалізації Всеукраїнського проєкту «Ти як?» та Програми життєстійкості Міністерства соціальної політики України (23 квітня 2025 р.; https://ivet.edu.ua/16145/rozvytok-zhyttyestijkosti-praktychnyh-psyhologiv-u-terytorialnyh-gromadah/), а також взяли участь у складі робочої групи з розроблення професійного стандарту «Менеджер (управитель) з безпеки, гігієни праці та психосоціальної підтримки персоналу» (травень 2025). Означені заходи – вкрай важливий крок у формуванні професійних компетентностей, що безпосередньо стосуються створення безбар’єрного середовища.
Відповідно до напряму «розроблення рекомендацій та науково-методичного забезпечення в напрямі безбар’єрності» Інститут є активним учасником формування рекомендацій щодо розвитку професійної освіти для осіб з інвалідністю та маломобільних груп населення. Зокрема, за результатами проведення ХІІІ Міжнародної науково-практичної конференції «Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи» (https://naps.gov.ua/ua/press/releases/3771/) й V Всеукраїнської науково-практичної конференції «Економічна поведінка молоді: конструктивні форми та девіації» (https://ivet.edu.ua/18640/v-vseukrayinska-naukovo-praktychna-konferencziya-ekonomichna-povedinka-molodi-konstruktyvni-formy-ta-deviacziyi/), результатом яких стали важливі рекомендації щодо формування інклюзивної професійної освіти та безбар’єрного освітнього середовища.
Відповідно до напряму «організація освітнього процесу з урахуванням індивідуальних потреб здобувачів освіти» Інститут створює та поширює освітні ресурси, спрямовані на роботу з людьми, які пережили травматичні події війни, зокрема це такі матеріали: «Гідність. Повага. Підтримка. Як бути поруч із тими, хто пройшов війну?», доступний для педагогів і психологів закладів професійної освіти.
Відповідно до напряму «розвиток доступних освітніх ресурсів» в ІПО НАПН України створено електронний ресурс «Педагог-новатор» (https://innovation.ivet.edu.ua/), що містить інклюзивні кейси, практичні матеріали та методичні розробки для педагогів. Цей ресурс сприяє: доступності навчального контенту для різних категорій здобувачів освіти, формуванню компетентностей педагогів у сфері інклюзії, підвищенню якості навчально-методичного забезпечення. У ресурсі публікуються приклади інклюзивних практик, зокрема кейси Ганни Максимчук .
Отже, Інститут професійної освіти НАПН України демонструє системну та діяльну позицію у реалізації Стратегії безбар’єрності, забезпечуючи: підвищення кваліфікації педагогів у сфері інклюзивності та психосоціальної підтримки; розвиток науково-методичного забезпечення для роботи з особами з ООП, ВПО, людьми, які пережили травму війни; організацію наукових та освітніх подій, спрямованих на гуманізацію освітнього процесу; створення електронних ресурсів, покликаних забезпечити рівний доступ до якісної освіти.
Науковий колектив Інституту професійної освіти НАПН України продовжує роботу над формуванням безбар’єрного освітнього простору в Українській державі з урахуванням сучасних соціальних викликів і потреб суспільства.
